八年级期末质量调研
语文试题
202201
一、（18分）
一本好书，如同一粒种子，会在你的心中悄然生根；一本好书，如同一叶轻舟，能载着你在知识的海洋远航。生活忙碌，人心（zào）动，阅读可以让人摆脱这种局面。阅读与否，区分出两种截然不同的生活方式。中间是一道（hónɡ）沟，一道屏（zhànɡ），两边是完全不一样的气象：一面草长莺飞，生机盎然；一面荒芜寂寥，令人窒息。爱书的人打开一本书，便进入了一个不同的世界，那里空气芬芳，流水潺潺，参天松柏直入云（xiāo），倔强耸立。
1.上面语段加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A.悄然（qiǎo） 盎然（ànɡ） 潺潺（chán） 倔强（jué）
B.悄然（qiāo） 盎然（ànɡ） 潺潺（shān） 倔强（juè）
C.悄然（qiǎo） 盎然（yànɡ） 潺潺（shān） 倔强（juè）
D.悄然（qiǎo） 盎然（yànɡ） 潺潺（chán） 倔强（jué）
2.上面语段中依次填入括号内的汉字，完全正确的一项是（ ）（3分）
A.燥 鸿 障 霄
B.躁 鸿 障 霄
C.躁 鸿 嶂 宵
D.躁 弘 障 霄
3.下列各句中，加点成语使用正确的一项是：（ ）（3分）
A.课堂上，我们的语文老师把每一篇文章都讲得惟妙惟肖。
B.写文章的最高境界是妙手偶得，自然天成，刻意堆砌华丽辞藻并不可取。
C.在“校园文化艺术节”开幕式上，校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场热烈的掌声。
D.虽然已经分别多年，两个老同学还是一见如故，丝毫没有疏远的感觉。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.由于全社会厉行节约，给高端餐饮企业带来了极大冲击。
B.市民文明素质的高低，是决定济南经济健康发展的重要因素。
C.我国独立运行、自主设计的北斗三号卫星，是我国迈向航天强国的重要标志。
D.实施分餐制可以拉开食客之间的距离，从而有效地切断疾病的传播途径。
5.下列句子排序正确的一项是：（ ）（3分）
①人类所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好的词汇，几乎都可以归结到这三个词上。
②事实上，对于什么是真、什么是善、什么是美，人们一直各抒己见，争论不休。
③真、善、美是人类古老而常新的精神价值，不曾也永远不可能达成一致的看法。
④正因为如此，这三个抽象而美丽的词便可容纳种种不同的理解。
⑤不过，这并不妨碍我们仍用这三个词来代表那些值得我们追求的精神价值。
A.③②④①⑤ B.③①④②⑤
C.①③④②⑤ D.①④②⑤③
6.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（3分）
A.孟子是继孔子之后的儒家学派代表人物，被尊称为“亚圣”，《孟子》中有许多历代传颂的名言警句。
B.中国古代地名中的“阴”“阳”往往体现了该地与相邻山水的关系，水南称为阳，山北称为阴。
C.古人的年龄有时候不用数字表示，而用特定称谓，如“始龀”指七八岁。
D.西汉史学家司马迁撰写的《史记》是我国的第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
二、（33分）
（一）课内文言文阅读（共9分）
阅读下面的文段，完成7～9题。
愚公移山
《列子˙汤问》
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
7.下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A.惩山北之塞 惩：苦于
B.且焉置土石 置：放置
C.寒暑易节 易：容易
D.无陇断焉 陇：同“垄”，高地
8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.其如土石何 其将固可袭而虏也
B.河曲智叟笑而止之 环而攻之而不胜
C.甚矣，汝之不惠 丈夫之冠也
D.告之于帝 征于色发于声
9.下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分）
A．文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样增强了讽刺的效果。
B．愚公之妻质疑愚公，智叟嘲笑愚公，他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度。
C．“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难，衬托出愚公移山的毅力和决心。
D．愚公不畏艰难，与子孙相继挖山不止，体现了中华民族知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。
（二）课外文言文阅读（共8分）
阅读下面的文段，完成10～12题。
巡①初守睢阳时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战四百馀，杀贼卒十二万人。巡行兵不依古法，令本将②各以其意教之。人问其故，巡曰：“今与胡虏③战，云合鸟散，变化不恒。数步之间，势有同异。而动④询大将，事不及也。”自兴兵以来，器械、兵甲皆取之于敌，未尝自修。每战，将士或退散，巡立于战场，谓将士曰：“我不离此汝为我还决之。”将士莫不还死战，终破敌。（选自《资治通鉴》，有删改）
【注释】①张巡：唐朝名臣，安史之乱时，起兵抵抗叛军。②本将：这里指军队中的中级军官，低于大将。③胡虏：秦汉时称匈奴为胡虏，后指与中原敌对的北方部族。④动：动不动。
10.用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）
我 不 离 此 汝 为 我 还 决 之
11.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
器械、兵甲皆取之于敌，未尝自修。
12.请结合选文内容（用自己的话），说说张巡是一个怎样的人。（3分）
（三）诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成13～14题。（共7分）
晚次乐乡县①
陈子昂
故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。
野戍②荒烟断，深山古木平。如何此时恨，噭噭③夜猿鸣。
【注释】①次：停留。乐乡县：地名。本诗是诗人由蜀入楚途中，从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②野戍（shù）：指野外驻防之处。③噭（jiào）噭：猿猴啼叫声。
13.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A.全诗以时间为线索。首联的“日暮”，是时间的开始；中间“烟断”“木平”的描写，说明夜色渐浓；尾联直接点出“夜”字结束全诗。
B.颔联中的“旧国”，即首句中的“故乡”。故乡看不到了，眼前所见河流、平原无不是陌生的景象，感到十分迷茫。
C.颈联中的“野戍荒烟”与“深山古木”这时被夜色所吞没，诗人的乡情也被恐惧取代了。
D.本诗笔法细腻，结构完整，采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。
14.从表现手法的角度，赏析“噭噭夜猿鸣”。（4分）
15.根据原文默写。（共9分）
（1）相顾无相识， 。（王绩《野望》）
（2） ，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4） ，家书抵万金。（杜甫《春望》）
（5）富贵不能淫，贫贱不能移， 。（《富贵不能淫》）
（6）王维在《使至塞上》中，以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是：“ ， 。”
（7）在《龟虽寿》中，表现了曹操虽然年事已高，但仍有雄心壮志的诗句是：“ ， ；烈士暮年，壮心不已。”
三、名著阅读（7分）
我一边和他谈话，一边深感兴趣地观察着他，因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。他对我说已有五年不讲英语了，这使我感到惊讶。
16.（1）本文段选自《红星照耀中国》，文段中的“他”是 ① ，本段文字之外，作者说他有许多特质，例如 ② 。（3分）
（2）埃德加·斯诺在书中预言“红色革命必将胜利”，结合本书具体内容，说说斯诺提出这个预言的依据。（4分）
四、（32分）
（一）阅读下面的文章，完成17～19题。（共11分）
“冠”之礼法
①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与种种礼法制度有关联。
②在古人戴冠须遵循的种种礼法制度中，最值得注意的当属冠礼。所谓冠礼，是汉民族传统的成年礼。我们的祖先以加冠的方式来实行成年仪式，足见冠绝非寻常之物。《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在空庙里主持，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。故后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，则时时处处、举手投足都要受到冠的节制，以保证其人生旅途顺利通达，社会和家庭也会按成人的标准要求他。
③然而并非人人都有资格加冠。在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士人冠，庶人巾。”“士人”指的是贵族，“庶人”指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。
④古人凡遇重要场合，必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”的确具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。
⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。冠既用来标志地位的不同，人们当然也就只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。
⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规。如田猎或征伐时要戴“皮弁”，祭祀时则会戴“爵弁”等等。冠因不同场合而各有所宜，原本当是以特定的冠来节制人们在特定场合的特定行为。而这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。《左传·襄公十四年》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到苑囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照应有的礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。
⑦综上所述，可知古人关于“冠”的礼法制度有着相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。
（原文有删改）
17.下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
【提示：请用2B铅笔将本题答案填涂在答题卡选择题区域的对应题号后】
A.文章开头由含有“冠”的词语写起，目的在于引出本文的说明对象。
B.文章第②～⑥段从古代男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要的场合必须戴冠、身份不同需戴不同的冠、不同场合戴不同的冠等五方面依次介绍古人要遵循的“冠”之礼法。
C.古代男子二十岁行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。
D.本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。
18.阅读第③段，分析下面句中加点词语的表达作用。（4分）
在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。
19.从说明方法的角度，简要分析第⑥段画线句的表达作用。（4分）
如田猎或征伐时要戴“皮弁”，祭祀时则会戴“爵弁”等等。
（二）阅读下面的文章，完成20～23题。（共21分）
黄河一掬
①厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹．得密密实实，我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。
②这是临别济南的前一天上午，我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来，友人见我神情热切，问题不绝，不愿扫我的兴，也不想纵容我期待太奢，只平实地回答，最后补了一句：“水色有点浑，水势倒还不小。不过去年断流了一百多天，不会太壮观。”这些话我也听说过，心里已有准备。现在当场便见分晓，再提警告，就像孩子回家，已到门口，却听邻人说，这些年你妈妈病了，瘦了，几乎要认不得了，总还是难受的。
③天高地迥，河景完全敞开，触目空阔而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多几百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称，沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。
④“河面怎么不很规则？”我问友人。
⑤“黄河从西边来，”友人说，“到这里朝北一个大转弯。”
⑥这才看出，黄浪滔滔，远来的这条浑龙一扭腰身，转出一个大锐角，对岸变成了一个半岛，岛尖正对着我们。回头再望此岸的堤坝，已经落在远处，像瓦灰色的一长段堡墙。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。”
⑦于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于够低了，也够近了，但沙泥也更湿软。我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水。大家在背后叫小心，岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
⑧一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边，你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧，你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。
⑨至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍，在山大演讲时我朗诵那首《民歌》，等到第二遍，五百听众就齐声来和我：传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”，五百张口的肺活量忽然爆发，合力应一声“也听见”。我再呼“沙”，五百管喉再合应一声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。
⑪华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的，从《诗经》到刘鹗，哪一句不是黄河的乳汁哺育出来的？龚自珍《己亥杂诗》不也说过么：亦是今生未曾有，满襟清泪渡黄河。
⑫想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞许笑呼。女儿也认真地伸手入河，想起当年我告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。
⑬到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍，就穿着泥鞋登上飞机。
⑭回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。
（作者余光中，选自《余光中散文选》，有删改）
【注】余光中，著名台湾诗人，出生在大陆，代表作《乡愁》。
20.文章围绕“黄河”写景叙事抒情。通读全文，根据提示，按顺序概括文章内容。（4分）
（1）走近黄河，看到景色空廓寂寥；
（2）触摸河水，怀想历史生发感慨；
（3） ① ；
（4）回到车上，不忍拭去鞋底湿泥；
（5） ② 。
21.品味语言，回答下面问题。（6分）
（1）结合语境，赏析第①段中加点词语。（3分）
女儿把自己裹得密密实实
（2）从修辞手法的角度，赏析第⑪段画线句。（3分）
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。
22.结合文章内容，谈谈你对第⑭段画线句“从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声”的理解。（5分）
23.结合全文，说说文章开篇写黄河的风沙，在文章结构和构思方面有什么作用？（6分）
五、（60分）
24.按要求作文。
请以“另一种幸福”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；
②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；
③不得抄袭；
④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
八年级语文期末试题
参考答案2022.1
1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 13.C 17.C
评分意见：每小题3分。
10.我不离此/汝为我还决之
评分意见：2分。画错、多画，均不得分。
11.兵器铠甲都是从敌人手中取来，不曾（从来没有）自己准备过。
评分意见：3分。“皆”“未尝”各1分，语句通顺即可。
12.示例1：记忆超群：见过的人他都能认识；
示例2：善于用兵：根据情况调整战术，杀敌无数；
示例3：作战勇猛：与士兵共进退。
评分意见：3分。结合文章内容1分，要求用自己的话；写出人物性格特点2分。
14.示例：运用以声衬静的表现手法，生动形象地写出夜晚中猿猴不停地鸣叫着，来表现出夜晚的宁静，表达了诗人旅途中的孤单寂寞和对故乡的思念之情。
评分意见：4分。手法1分，结合句意分析表达效果3分。
15.（1）长歌怀采薇（2）日暮乡关何处是（3）似曾相识燕归来（4）烽火连三月（5）威武不能屈（6）大漠孤烟直，长河落日圆（7）老骥伏枥，志在千里
评分意见：9分。每空1空，出现错别字不给分。
16.（1）①周恩来（1分）；②头脑冷静、善于逻辑推理、从实际出发、不屈不挠（2分，任意一点且符合人物特点即可）
评分意见：3分。
（2）示例1：红军领导人与普通士兵同甘共苦，战斗力强。（2分）毛泽东、朱德等人都跟士兵穿一样的衣服，吃一样的饭菜。（2分）
示例2：红军帮助穷人，为了中国，受到广泛支持。（2分）当地老乡说“红军对我们很好，我们从来没有挨过打”。（2分）
示例3：红军战士勇往直前，革命乐观主义精神。（2分）飞夺泸定桥时，桥上的木板被敌人抽掉了，30个勇士站了出来，组成敢死队，用血肉之躯成功抢夺泸定桥。（2分）
评分意见：4分。结合具体内容，体现其中一点即可。不结合内容扣2分。
18.示例：“一般”是“通常”的意思，说明“冠”在通常情况下只有贵族男子能佩戴，但也有例外情况，体现了说明文语言的准确性。
评分意见：本题4分。解释词语占1分，结合内容分析表达作用占3分。
19.示例：运用举例子的说明方法，列举了田猎征伐戴“皮弁”、祭祀戴“爵弁”等例子，具体真实地说明了戴什么样的“冠”因不同的场合而各有定规，增强说服力。
评分意见：本题4分。说明方法1分，结合句意分析1分，“具体真实”1分，具体说明的内容1分。
20.示例：①低头默祷，将名片送入黄河中；②回到高雄，名片盒珍藏黄河土（干土珍藏名片盒中）
评分意见：本题4分。每点概括2分，意思对即可。
21.（1）示例：裹，缠绕，抱紧的意思。“裹”字形象表现了把衣服缠绕密密实实的状态，侧面烘托风沙之大。
评分意见：本题3分。结合句意分析1分，表达效果2分。
（2）示例：运用比喻，将“华夏子孙对黄河的感情”比作“胎记”，生动形象地表现出黄河是华夏子孙的母亲河，华夏子孙对黄河的感情是深刻无法磨灭的，表达了作者对黄河、对祖国的热爱、眷恋与赞美。
评分意见：本题3分。解释词语1分，结合内容分析作用2分。
22.示例：作者归来后将黄河的泥沙放进书房的名片盒，每当夜深人静，作者总会想起黄河，想起探访黄河的情景。黄河是祖国母亲的象征，“隐隐的水声”传达出的是浓浓的思乡之情，表达了海外游子对黄河的热爱、对祖国无法割舍的的眷恋之情永存心中。这句话作为文章结尾，收束全文，画龙点睛，升华主题。
评分意见：本题5分。浅层含义2分，深层含义2分。结构作用1分。
23.示例：运用欲扬先抑，开篇先写黄河风沙大，作者初到黄河边时觉得风沙“欺负人”，再写作者接触黄河水、将名片投入黄河亲近黄河的激动心情，突出了海外游子对母亲河黄河的景仰、热爱与眷恋之情。使文章跌宕起伏，增加可读性。
评分意见：本题6分。判断手法2分，结合文章内容分析作用4分。
五、作文。
项目
评分细则
基础等级
一类文
（36—48分）
思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整洁。
二类文
（24—35分）
思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁。
三类文
（0—23）
思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。
发展等级
（0－12分）
选材
文采
创新
素材丰富
素材新鲜
见解新颖
用词贴切
句式灵活
善用修辞
文句有表现力
构思新巧
想象有独到之处
表达有创意
有个性色彩
减分
无题目、写错题目
扣2分。
错别字、标点
每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足
每少50字扣1分。
1．基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
2．每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。
