阅读下面文字,按要求作文。(60分)
“和羹之美,在于合异”语出《三国志》,意思是羹汤之所以美味可口,在于能调和各种不同的滋味。在家庭、班级、社会,甚至国家中,我们每个人有着不同的个性,不同的兴趣爱好,不同的优点和缺点……或来自不同的家庭、不同的地域和文化背景,只有相互包容,才能和谐共处,互相促进。
以上文字给你什么联想或感悟,请以“包容”为题,写一篇记叙文或议论文。
要求:自定立意;符合文体,不得套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用××代替。
(60分)
说明:
(一)作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分,先评“基础等级”后评“发展等级。
(二)基础等级评分。
“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为四等,四个等级不要求完全对应。
与题目“包容”及作文材料含义涉及的范围沾边的套作,在第三等及以下评分。(“发展等级”不给分。)
(三)发展等级评分
不求全面,可根据“特征”3项13点中若干突出点按等级评分。
1.丰富:(1)材料丰富 (2)论据充足 (3)形象丰满 (4)意境深远
2.有文采:(5)用词贴切 (6)句式灵活 (7)善于运用修辞手法 (8)文句有表现力
3. 有创意:(9)见解新颖 (10)材料新颖。(11)构思新巧 (12)推理想象有独到之处 (13)有个性特征
(四)不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。
(五)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。
附:作文试题解读
这是一个材料+命题的作文,材料虽然有文言文,但有解释,有提示,降低了作文难度,让学生有话可说,可写成记叙文或议论文。
“包容”是一个动词,有容纳、宽容之意。包容又是一种品格,当今社会个性大行其道,提倡包容显得十分必要。
如写记叙文,可在“包容”前加上人物与地点,谁包容谁?在哪里包容?在家庭中,可写父母互相包容,体现家庭的温馨(家和万事兴);也可写父母对孩子的包容,把立意放在“爱”上。在学校里,可写同学(朋友)对 “我”的包容,表现同学(朋友)宽容大度的优秀品质;在一些小团体,如在班级、兴趣小组、社团或一些临时性的小团体,如辩论队、旅游团中,大家互相包容,体现集体的团结互助、和谐友爱。在社会中,一个城市的发展离不开包容,对人才的包容,对文化的包容,如对饮食、风俗习惯的包容,体现一个城市的进步和文明;大至国家中,包容也十分重要。
如写议论文,可阐述什么是包容,为什么要包容,即论述包容的意义和作用,也可写如何包容。要适当引用一些名言警句进行道理论证,如 “得饶人处且饶人”“海纳百川,有容乃大(林则徐)” “大肚能容,容天下难容之事”“最高贵的复仇是宽容(雨果)”“不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的(屠格涅夫)”增强说服力;同时要运用举一些事例,如春秋时期鲍叔包容管仲,向齐桓公力荐管仲,助齐桓公成为一代霸主;蔺相如以国家社稷为重,包容廉颇,于是有了“负荆请罪”的故事;而“仁义胡同”和“六尺巷”的故事,体现了邻里的互相包容;当代有彭 德 怀 宽容战士,周 总 理 宽容理发师的故事,外国有李斯特义收学员的故事等。写议论文最忌泛泛而论,空洞说理,言之无物。这些事例都可以很好地论证包容的可贵品格。
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