《红星照耀中国》
1.[2020·德阳]你怎样理解著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》的书评“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就”？
2.下面这段文字中，少年先锋队队员后来是在什么情况下才放行彭德怀的？这体现了他们什么形象特点？
苏区少年先锋队的职责之一是在后方检查路上的旅客，看他们有没有通行证。……彭德怀告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。
“我是彭德怀，”他说，“通行证就是我写的。”
“即使你是朱德司令，我们也不管，”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”
3.在下面的语段中，两个孩子为什么对“我”的招呼毫不理睬？
吃饭时是由两个态度坦然的孩子侍候的，他们穿着大而无当的制服，戴着鸭舌尖式的红帽子。他们最初不愉快地注视着我，可是在几分钟后，我就想法惹起了其中一个孩子友谊的微笑。我胆大起来，其中一个从我身边走过时，我招呼他：“喂，拿点冷水来。”可是他毫不理睬。几分钟后，我又招呼另一个孩子，结果也是一样。
4.阅读下面的文字，回答问题。
这时，突然出现一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温和文雅的语气向我打招呼：“哈喽，你想找什么人吗？”他是用A讲的!我马上知道了他就是 ，那个“鼎鼎大名”的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了。
（1）A处应填写的交流语种是 ，人物“他”是 。
（2）简要概括文中“他”的人物形象。
5.[2020·铜仁]现在你班将举行“阅读《红星照耀中国》，点燃青春激情”的活动，请你完成下面的采访提纲，向书中人物提问，帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心，重燃信仰之炬。
目 录
第二篇 去红都的道路
贺龙二三事
红军旅伴
第四篇 一个共产党员的由来
在长沙的日子
革命的前奏
红军的成长
第八篇 同红军在一起
“真正的”红军
彭德怀印象
游击战术
红军战士的生涯
第十篇 战争与和平
“红小鬼”
关于朱德
（有删节）
采访提纲
采访对象
采访目的
采访问题
参考答案：五、《红星照耀中国》
1.白修德以“哥伦布发现新大陆”作比，高度肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。因为该作品通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况，斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。
[解析]本题考查对名著的理解分析能力。这句话是著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》的评价。解题时，先认真分析题干信息，抓住“理解”“斯诺对中国共产党的发现和描述”“哥伦布对新大陆的发现”“震撼世界的成就”等关键信息。然后，结合对作家作品的了解，回答出白修德对《红星照耀中国》有如此高的评价的原因。
2.彭德怀不得不写了一张通行证，自己签上字，他们才放行。这体现了他们工作中忠于职守、一视同仁的形象特点。
3.因为他们认为“我”不应该喊他们“喂”，而应该称呼“同志”。
4.（1）英语 周恩来 （2）面容清瘦、温文尔雅、学识渊博、热情诚恳。
[解析]本题考查名著知识。“突然出现一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来”是外貌描写，可以概括出周恩来面容清瘦；“用温和文雅的语气向我打招呼”可以看出周恩来温文尔雅；从“那个'鼎鼎大名’的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高才生。这时如何接待我的问题终于决定了”可以看出其学识渊博、热情诚恳。
5.示例：采访对象：毛泽东（周恩来、朱德等）
采访目的：了解伟人的追求和信仰，为沉浸在网络、虚拟世界的同学提供新的精神追求。
采访问题：请问是什么力量驱使您克服困难获得胜利的？
[解析]此题考查学生语言表达能力。解答此题，首先要选定采访对象，注意要选取自己印象深刻的人，这样设置的问题针对性比较强；然后结合题干明确采访目的，“帮助青春迷茫、沉溺在网络和小说的虚拟世界中的同学找回初心，重燃信仰之炬”，即目的与追求和信仰有关，要对这些同学有启迪性；最后针对对象和目的设计采访问题，设计问题时注意有一定的要求，不要随便设置。
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