作为科学育儿的粑粑麻麻,你已经知道了孩子一定是在某个方面或某几个方面居有优势的智能,当我们了解到自家孩子的这些特征之后,其实就更容易因材施教了!
昨天,我们只是分享了多元智能与因材施教,没有讲到怎么发现孩子的多元智能,再开讲今天的主题之前,先补充一下。
首先当然是观察法。多多的为孩子创造接触不同事物的机会,然后观察孩子的表现,如果你是一个细心的家长,那么你一定能够发现很多让人惊奇的事情。
这些惊奇的点可能就是孩子优势智能所在了!
其次,我我知道当前有两种基于大数据,统计分析的办法来了解孩子多元智能的方法。
一种是皮纹测试,一种是基因检测。
我通过理论学习,认为这两种方式还是相对靠谱一些的。不过,因为身边的人做过的不多,所以还比较缺失实证案例。如果,你家宝宝做过这方面的检测,不管是否好用,都请帮我反馈一下 。
个人觉得,只要经济条件允许,大可以试一试!
接下来,咱们分享关于大脑学习的原理。
前几次的分享已经讲过了,大脑是分区工作的,那些分区是用来存储不同类型信息的。
大脑学习原理第一条,信息存储。
在信息存储的方面,有一个才能递减法则,就是说孩子在胎儿阶段和新生儿阶段,对于信息的吸收能力,那是超级强大,几乎是无限的吸收。然后大量的存储在人的右脑脑区当中,这个时候,就是多多益善。
因为大脑就相当于一个无限大的宝藏,0-6岁是黄金开采期,过了这个黄金期以后,就逐渐关闭了。大脑的脑区也是这样,随着脑细胞的逐渐网路化以后,其余部分就陆续死掉了。
所以,全脑教育是从孕期就开始的教育。因为大脑在那个阶段就能够无限的吸收信息了!
大脑学习的第二条:信息加工。
如果进入大脑的信息都乱七八糟的,那么也无法提取,无法发挥作用。
这个阶段的加工,就是分门别类的把信息放入不同的文件夹里面。其中负责理性思考的逻辑类的文件夹在左脑的硬盘,负责感性的,图形类的都放入了右脑硬盘。
随着,年龄的增长存储能力的下降,大脑加工的作用就越来越强大了,他会把信息作出初步的删减,然后把他认为有价值的部分输送到存储区域。
大脑学习的第三条:信息构建。
随着成长,基于孩子的兴趣、已有的知识、丰富的环境,共同形成一个信息的加工处理模式,人人和之间的终极差异就来自于这个信息构建的部分。
有些人的构建能力就符合事物运转的规律。
有些人构建的信息就不符合规律。
那么到做事阶段,就会高下立判!
由此,我们可以推演出,学习的5重境界!
学:通过感知器官把信息输入进我们的大脑!越是小孩子,其吸收能力就越强.
破:信息进入大脑以后,立即开始加工分析,这就是破的过程,越成熟,越厉害的人,破解能力就越强大。
立:信息经过破解以后,大脑会自觉进行重建。有的信息被强化了,有的被忽略了。然后基于你以往的经验,你的兴趣取向,最终构建出新的信息系统。
用:一个信念的产生,就会带来一个行动的发生。这个行动就是用的过程。
化:用的多了,就会转化成一种简单的条件反射。此时此刻,这个信息就算是深入的刻在大脑的硬盘上了。
通过上面的描述,你应该了解到大脑的学习机制了吧!
那接下来,我么要做就是,信息采集能力的训练,以及信息的加工能力,构建能力的训练了!
育儿即育己!
宇宙同理!加入科育会,一起学习!
PS:这是胡海默死磕自己服务大家的第238篇文章。
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