有一位朋友要过来聊天，我静静地在办公室等到了姗姗来迟的她。一开始聊天时我讲的是最近的学习心得，她讲的是今年办了个培训班真的不容易，比自己想象中要困难多了。在聊天中她审视了一下自己，发现自己不光喜欢将自己的意志强加在他人身上，而且脾气很倔，一旦决定的事就不回头，对别人的建议听不进也听不明白。
我问她当初办培训班的发心是什么？她说办这个班的作用在于提高孩子的逻辑思维能力，提高孩子的动手能力。我问她，其他的培训班就没有这样的作用了吗？你比别的培训机构优秀的地方在哪里？凭什么让孩子愿意到你这边来？是不是所有的孩子都需要开发逻辑思维能力？为什么要这么早开发孩子的逻辑思维能力？
我一连串的提问，她不知如何回答。她突然有些沉默，她说感觉自己的眼睛有些睁不开了，这时我的眼睛也涩涩的，我说我们听听祈祷文先静坐一会吧。静坐结束后，我建议她多到聊吧来，多进入正能量的场，提升和清理我们的内在，也建议她去跳跳道德经养生拳操舞，先把身体状态调整好，有了身体才有了一切。
回去后我也觉得自己很累，躺在床上就睡着了。第二天清晨醒来，想想我们的聊天，发现了很大的问题，我只是在讲道理，一直强调那个理，却忽略她的真正需要。她疲惫了，累了，过来聊天，只是想把心里的话说出来，我只要耐心听着就可以了。对未来的恐惧和迷茫，让她没有力量面对，我只需要给她力量和温暖，哪怕一句鼓励的话。
很多时候我们太喜欢与别人讲道理了，总觉得她只需要明白这个理自然就通了。其实很多的人并不缺少道理，只是缺少爱的温暖。
我女儿上了高中一直不愿意住校，就帮她买了一俩电动车，她去学校一趟要四十分钟，可是即便这样她还是要回家。今年高三了，开学的前一天，她待在我的房间不肯走，她说：“妈妈，我都高三了。”我说：“知道啊。”她说：“离高考没几天了。”我说：“没事的，把高三放下，像平常一样，努力就好啊。”她说：“后面作业多了。”我说：“平时作业不也多吗？高中的状态就是这样。”她说：“我这样骑电动车要用很长时间，会浪费我的时间。而且以后上晚自习也很晚。”我说：“那就住校吧，后面刮风下雨的也不方便。”她继续说她不想住校，高中有多苦，她感觉压力很大……
这时我好像突然间明白了，女儿想让我们送她，也多陪陪她，她需要我们的陪伴。我说：“以后我们送你，今后多陪陪你。”然后就抱着她，这时我发现她竟然眼里有些湿润。就什么问题都没有了。其实她只想让我们去送她，然后也可以多陪陪她，平日里都没顾得上她的学习，也很少陪伴。可是刚才我还一直要试图讲很多的道理说服她什么，还以为她只是进入高三有些紧张。
这是一种人与人之间的感通能力，明白对方真正的需要，给到对方真正的需要。绝不是一味地讲道理和自说自话。而有时仅仅是需要一句问候的话，一个微笑，或者一个拥抱。
我一直缺少这样的感通能力，一直把自我的意识放大，只有自以为是，而没有感知对方的那颗心，也没有“她就是我，我们是一体”的同理心。
当我真的用心感知别人的需要，以对方的心思考虑问题，才会真正知道对方的需要。把我放小了，才能装下别人，只有把别人放在心里，才能温暖别人，给到别人的需要。这样人与人的关系就会越来越和谐，通畅。
如果把我放得更小，甚至可以装下整个天地，这样我们与周边的大自然的关系也会变得和谐，与万事万物的关系也会和谐。
学习《道德经》的过程，就是把小我，慢慢地放大再放大，成为一个大一点的我，随着不断地觉知自省，那个大一点的我也不存在，直到没有自我，这就是我们不断修炼的方向。从小我，到大我，再到无我，道德经学用就是让我们越来越明白道的存在，道的运行特征，我们就是道，我们的特征也是这样的。
这样才能指导我们的言行思都合于道，才能让我们顺道而行。每每在用《道德经》中的文字体悟自己的内心深处时，就会泪流满面。我们心中原有根，生命之根就是道；如果修炼不寻道，你向何处去找根？只有让自己植入道中，才会让生命之花竞相开放。
注：原文摘自《赵妙果老师讲解道德经.学用者感悟集锦》
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