有一位朋友要过来聊天,我静静地在办公室等到了姗姗来迟的她。一开始聊天时我讲的是最近的学习心得,她讲的是今年办了个培训班真的不容易,比自己想象中要困难多了。在聊天中她审视了一下自己,发现自己不光喜欢将自己的意志强加在他人身上,而且脾气很倔,一旦决定的事就不回头,对别人的建议听不进也听不明白。
我问她当初办培训班的发心是什么?她说办这个班的作用在于提高孩子的逻辑思维能力,提高孩子的动手能力。我问她,其他的培训班就没有这样的作用了吗?你比别的培训机构优秀的地方在哪里?凭什么让孩子愿意到你这边来?是不是所有的孩子都需要开发逻辑思维能力?为什么要这么早开发孩子的逻辑思维能力?
我一连串的提问,她不知如何回答。她突然有些沉默,她说感觉自己的眼睛有些睁不开了,这时我的眼睛也涩涩的,我说我们听听祈祷文先静坐一会吧。静坐结束后,我建议她多到聊吧来,多进入正能量的场,提升和清理我们的内在,也建议她去跳跳道德经养生拳操舞,先把身体状态调整好,有了身体才有了一切。
回去后我也觉得自己很累,躺在床上就睡着了。第二天清晨醒来,想想我们的聊天,发现了很大的问题,我只是在讲道理,一直强调那个理,却忽略她的真正需要。她疲惫了,累了,过来聊天,只是想把心里的话说出来,我只要耐心听着就可以了。对未来的恐惧和迷茫,让她没有力量面对,我只需要给她力量和温暖,哪怕一句鼓励的话。
很多时候我们太喜欢与别人讲道理了,总觉得她只需要明白这个理自然就通了。其实很多的人并不缺少道理,只是缺少爱的温暖。
我女儿上了高中一直不愿意住校,就帮她买了一俩电动车,她去学校一趟要四十分钟,可是即便这样她还是要回家。今年高三了,开学的前一天,她待在我的房间不肯走,她说:“妈妈,我都高三了。”我说:“知道啊。”她说:“离高考没几天了。”我说:“没事的,把高三放下,像平常一样,努力就好啊。”她说:“后面作业多了。”我说:“平时作业不也多吗?高中的状态就是这样。”她说:“我这样骑电动车要用很长时间,会浪费我的时间。而且以后上晚自习也很晚。”我说:“那就住校吧,后面刮风下雨的也不方便。”她继续说她不想住校,高中有多苦,她感觉压力很大……
这时我好像突然间明白了,女儿想让我们送她,也多陪陪她,她需要我们的陪伴。我说:“以后我们送你,今后多陪陪你。”然后就抱着她,这时我发现她竟然眼里有些湿润。就什么问题都没有了。其实她只想让我们去送她,然后也可以多陪陪她,平日里都没顾得上她的学习,也很少陪伴。可是刚才我还一直要试图讲很多的道理说服她什么,还以为她只是进入高三有些紧张。
这是一种人与人之间的感通能力,明白对方真正的需要,给到对方真正的需要。绝不是一味地讲道理和自说自话。而有时仅仅是需要一句问候的话,一个微笑,或者一个拥抱。
我一直缺少这样的感通能力,一直把自我的意识放大,只有自以为是,而没有感知对方的那颗心,也没有“她就是我,我们是一体”的同理心。
当我真的用心感知别人的需要,以对方的心思考虑问题,才会真正知道对方的需要。把我放小了,才能装下别人,只有把别人放在心里,才能温暖别人,给到别人的需要。这样人与人的关系就会越来越和谐,通畅。
如果把我放得更小,甚至可以装下整个天地,这样我们与周边的大自然的关系也会变得和谐,与万事万物的关系也会和谐。
学习《道德经》的过程,就是把小我,慢慢地放大再放大,成为一个大一点的我,随着不断地觉知自省,那个大一点的我也不存在,直到没有自我,这就是我们不断修炼的方向。从小我,到大我,再到无我,道德经学用就是让我们越来越明白道的存在,道的运行特征,我们就是道,我们的特征也是这样的。
这样才能指导我们的言行思都合于道,才能让我们顺道而行。每每在用《道德经》中的文字体悟自己的内心深处时,就会泪流满面。我们心中原有根,生命之根就是道;如果修炼不寻道,你向何处去找根?只有让自己植入道中,才会让生命之花竞相开放。
注:原文摘自《赵妙果老师讲解道德经.学用者感悟集锦》
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