一位朋友和我交流，说起孩子五岁，要不要上学前班的问题，他问我的意见？
我问他：你让孩子上学前班的目的是什么？
朋友说：让孩子能更好的适应一年级的教学进度。
我说：那到了二年级呢？还能提前一年让孩子先去学吗？
朋友说：话是这么说，可好多家长都去报名学前班了，说现在幼儿园不教这些。
我说：因为这是国家的规定啊。你想国家为什么要规定不能超纲教学？正规幼儿园又为什么宁可眼睁睁看着生源流失，也不去教这些自己能轻松胜任的课程？
朋友说：是为了怕检查吗？
我头上黑线都冒出来了：是为了孩子——因为副作用太大！
《学记》中有一句话，最能说明这个问题：
今之教者，呻其佔毕，多其讯言，及其数进而不顾其安。
使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。
夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。
虽终其业，其去之必速。教之不刑，其此之由乎！
意思就是，现在的教师只知大量灌输、赶进度，不管学生能不能接受，不考虑学生的内心要求，不能使学生的才智得到充分发展。
教学的办法既不合理，提出的要求也不切实际。以致，学生厌恶学习，怨恨师长，只感到学习的困苦，而不知道学习的好处，即使勉强结业，很快就忘得一干二净了。
教育没有成效，原因就在这里！
孩子在幼儿园阶段，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。
在玩中实施教学，那才是考验一个老师真本事的时候！
而过早、过度教育，和使用童工差不多，都是摧残孩子。孩子遇到不想做、做不了、学不会的事情，会刺激大脑神经自我保护，导致孩子对学习再也不感兴趣。
学习是循序渐进的过程，不能超越，也不能颠倒。幼小衔接的入学准备，不能抢跑！
就像一场比赛，是有规则的，谁要抢跑，裁判第一次会警告，如果还有第二次，就会被直接出局了。
但这个出局，有可能是整个学业的出局，甚至是一生成就的出局——家长不能不重视！
如果是为了孩子未来学业做准备，不如利用这一年诵读经典吧！
中国未来的教育模式，必然是语文为王，从现在的教材和考试趋势上已能得窥一斑。
以后，像数学、外语等学科，还可以花钱请补习老师，在短期内提高成绩，但唯有语文不行——这必须是从小积累出来的！尤其是对古文的学习，更是看的童子功！
诵读经典，不但有利于孩子未来的语文成绩，更重要的是，经典中蕴含着中国上下五千年璀璨文明的大智慧！
趁着孩子刚性记忆最好的时候，让孩子多诵读经典，陪孩子一起诵读经典，让这种韵律深深烙印在孩子的记忆深处，回响在家里的每一个角落。
有朝一日，经典中的圣贤智慧就会在孩子的日常显化为孩子的品行、内化为孩子的气质，规范孩子的言行——这就是中国人说的“诗书继世，忠厚传家”。
成绩当然重要，但是没有一个人身上的品德重要！有品德的人，通常都不会太笨，又都很有福气，走到哪里都受人欢迎。
这难道不应该成为我们给孩子一生准备的最好礼物吗？
所以，如果说有什么是家长一定要让孩子提前学习的？
绝不会是拼音、数学、写字，而应该是“品质”！
逯欣心
2019年2月26日，第364篇
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