师者，传道、授业、解惑也。
作为一名老师，我们的一举一动、一言一行都被孩子们作为学习、模仿的榜样。所以，如何做一名最好的老师？那就是从修养自己开始！修我们的言、修我们的行、修我们的身、修我们的心。就如《道德经》第二章所讲：“是以圣人处无为之事，行不言之教”。
一、老师的“言”
一名老师，说出来的话首先要有诚信，就像我在工作中遇到过很多这样的时刻。我们为了鼓励小朋友做一件什么事情，就会用奖励作为诱惑或者激励。当小朋友完成这件事时，我们一定要对孩子有诚信，答应了她，就一定要兑现自己的话。不要以为孩子小，就可以糊弄过去，正是因为她还小，所以对老师所说的每一句话都会牢牢地记在心里。我们一直教导孩子诚实，那我们就应该对孩子诚实，让孩子从小就知道，诚实是人与人之间信任的基础。
二、老师的“行”
老师的一举一动，对小朋友都有很大的影响，这并不是夸张。我遇到过这样一件事：有一天，我去我们园中班的教室，去看小朋友的过渡环节。这个时候，小朋友们都在准备着洗手喝水，洗完手的小朋友就要拿水杯去饮水桶前面喝水。一名老师走过来，拿着水杯也想喝口水，老师默默的走到孩子们的最后面，跟他们一起排队。有一名男孩问老师：“老师，你也口渴了对吗？”老师说：“对呀，我口渴了，所以我想喝点水。”男孩又问：“老师，你也要排队吗？”老师笑了笑说：“当然了，我当然要排队，你们先来的，我后来的，我就应该站在队伍的最后面排队呀！这是规则，我们都要遵守。”男孩看着老师，点了点头。这个老师行为，完全是出于本能，虽然是一件小事情，但在孩子的心中却已经种下了一个种子，那就是“无论是谁，都要遵守规则”。这个老师，一直都是我学习的榜样，她的行为，也深深的记在了我的心里。
三、老师的“身”
在幼儿园教师行为规范中，有这样几条要求：仪表端庄典雅、潇洒大方；衣着整洁、美观大方、不追求奇装异服；头发整齐光洁，不浓妆艳抹，不戴夸张首饰。更重要的一条就是要有良好的精神面貌面对幼儿和家长。这些都是在告诉我们，我们要有一个教师的形象、教师的样子。孩子走进幼儿园，第一个接触到的就是老师，老师的第一形象在孩子心中会留下决定性的作用。
我听过这样一个故事，一名幼儿园老师非常喜欢戴卡子，每天都会换不同的卡子上班。班里的小女孩非常喜欢老师的卡子，便经常对老师说：“老师，您的卡子真好看。”渐渐的，老师的这个举动影响了班里所有的女孩子，每一个女孩儿上幼儿园都要戴一个卡子，不戴就坚决不上幼儿园。
这个故事我不知道结局如何，所以无法进行判断。因为爱美之心人皆有之，大人孩子都一样，但值得我思考的是：什么样的“美”适合孩子？可以“美身”，还能“美心”的“美”。如果我们美的身，能够帮助孩子建立一种正确的审美观念，一种热爱生活的态度，那何乐不为呢？所以，我希望我可以做一名为孩子带去美好的老师。
四、老师的“心”
我相信，每一位老师，都是内心拥有真善美的人。我们培养的孩子，不一定非要成绩优异，不一定非要样样第一，但他们对自己必须有正确的认识和评价。这在他们今后的人生道路中，是非常重要的。
说到这里，我想举一个例子：有一个男孩在美工区制作了一个手工，他用了两天才完成，完成后的他非常开心。可是第二天，另一个男孩儿，用了一天就完成了这个手工。用两天完成手工的男孩子非常的失落，他问老师：“老师，我是不是特别笨？我用两天才做好这个，可是他就用了一天。”看着这个男孩失去神采的眼神，老师摸了摸他的头，对他说：“你怎么会这么想呢？你用了两天是因为你是这个手工的开创者、发明者，你把自己的经验借鉴给了别的小朋友，他用你的经验，一天就完成了手工，这难道没有你的功劳吗？”男孩子抬着头，看着老师，露出了非常灿烂的笑容。
这件事，对我的触动非常大，我不禁要为这位老师的智慧点赞，还被她温暖而有力量的话语而感动。她既没有伤害孩子的自尊心，也没有敷衍了事，而是用一种正确的价值观，让孩子学会评价自己、认识自己，看到自己的闪光点，建立自信心。我相信，多年之后，这个孩子如果还能记得这位老师，他一定会觉得自己很幸运。
老师，要把自己修成天使，她带的孩子和学生就会成为天使；老师，要把自己修成真善美的化身，她带的孩子和学生就会成为真善美。老师，我们要真正的修自己，因为，我们培养的是祖国的未来、世界的主人。
作者：王玉（作者授权代发）
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