长大后有“出息”的孩子，大多在班级排这个名次，家长来对号入座

国家对教育越来越重视，家长也把成绩放在了第一位。从孩子上学开始，家长就会不断给孩子灌输学习的重要性。希望孩子能认真学习，将来有个好发展，能成为有出息的人。

实施了双减政策，国家希望能培养出，更多具有综合素质的人才，但对家长来说，成绩才是考核孩子的唯一方式。每当家长聚在一起时，大家总会聊起孩子的学习问题。

但学习成绩好，就代表未来发展一定好吗？

学习成绩好，并不一定未来发展就好相信每个孩子在成长过程中都有一个看不见的竞争对手，那就是“别人家的谁谁谁”

。家长说得最多的就是，你看谁家谁谁谁，成绩怎样怎样好、无形中给自己增加了很多压力。

家长总认为孩子学习成绩好，那么将来一定会有出息。通过多年数据显示：成绩好和有出息、发展好，不一定成正比。

家长认为的有出息就是上学时学习好、听话不捣乱。

但等孩子长大后才会发现，只会学习、只会读书的孩子，未来在社会发展上不一定会好。成为了呆板的读书机器，不能应对工作生活中遇到的问题。

长大后有“出息”的孩子，大多在班级排这个名次，家长来对号入座有着多年班主任经验的老师表示：长大发展好、有出息的孩子，上学时排名不一定是班级第一名，大多数都是班级第6-7名。

甚至可能是班级中排名中间的学生。

班级中排名第一的孩子，平时

性格比较孤傲、清高，跟同学之间互动比较少，社交能力相对较弱。

平时家长会鼓励孩子，多和成绩好的孩子玩，慢慢周围圈子，孩子的性格都是类似的，很少能接触到别的同学。

圈子过于单一、生活除了学习基本还是学习，缺少与社会接触的机会，长大后不一定能适应社会生活、工作环境等，发展也会受限。

成绩排在第一，大家对于他们的期待会更高，承受的压力也会更大。没有发挥好导致成绩下降，会对学生心理造成打击，甚至会产生情绪上的崩溃。到社会后抗压能力和抗挫能力弱，对未来发展会有。

对比排名第6-7的同学，身上没有对学习的巨大压力，平时业余生活也更丰富。除了学习还会有个人爱好，与同学老师有良好的沟通和交往。

这样的性格和能力，参加工作后也会很快适应，与同事之间也能很快打成一片。

学习能力也很强，可以很快掌握工作内容，会给人眼前一亮的感受。

自然后续发展也会更顺利。

想要孩子将来有好发展，家长应注重培养孩子哪些能力？

每个孩子身上都有潜在的创造能力，特别是在3-4岁，家长作为孩子的第一任老师，要及时进行开发和引导。

家长要注意保护孩子的好奇心，不要因为怕脏、怕危险就阻止孩子去探索。在保证安全的前提下，多鼓励孩子，引导他们去表现出自己的创造能力，不束缚孩子的思维，鼓励他们去创新、去表达、去与众不同。

父母不可能一辈子陪伴在孩子身边，孩子早晚要独自去做决策。当出现两个选择时，总要选出唯一的答案。

培养孩子的决策能力有很多方面，比如对兴趣班的选择、对价值观的选择等。给予孩子一定的尊重和自由，按照他们的决策去行动。让孩子自己去体会、去总结，做错的决策不要紧，有总结有教训就是成长。

孩子有自己的玩伴、圈子，当大家在一起玩耍时，总会有一个人在引导大家进行游戏，这就是组织能力。

平时可以多带孩子外出游玩，接触不同性格、不同年龄段的孩子，在这个过程中提升的就是孩子的组织能力。

教会孩子换位思考、理解别人，在孩子成长过程中，会出现以自我为中心的阶段，只会考虑自己不考虑别人。

家长需进行引导和教育，让孩子改变想法，懂得合作、分享，当孩子能自如活动在集体生活中，交往能力就会越来越强。

判断孩子是否优秀、未来发展是否好，不是只看成绩的好坏。成绩体现的是个人学习能力，社会发展需要的是综合能力。家长要从多个角度来培养，为社会发展培养综合素质的人才。