关于班级的研究，可以有这样三个视角：
个体意义的视角：包括学生、班主任、任课教师的内在的变化、发展。
群体意义的视角：体现一个“社会群体”的形成、发展，与个体之间的互动。
组织意义的视角：班集体、学习共同体的发展，以及对个体的影响。
班级可以在一定意义上也是一个学习共同体，而课程学习共同体属于一个特殊的学习共同体，那么，是否关于学习共同体的研究也有这样三个视角呢？
个体意义的视角：在课程学习中，共同体成员的内在变化发展。
群体/小组意义的视角：体现一个课程学习共同体的形成、发展与人体间互动。
组织/共同体意义：课程学习共同体对个体的影响。
