此文发《中国教师》2020年1月
高中计算机教学中的学生信息素养的培养策略研究
湖北省巴东县民族职业高级中学 李鹏英 邮编：444300
摘要：在新课改的逐步深入的过程中作为高中教育的重要组成部分的信息技术教学面临着新的挑战和新的要求，尤其是对其教学过程培养和提高学生信息素养方面，这也是我们课堂教学实践活动中的重点和关键所在，高中信息技术教学也应该注重学生创新实践、自主学习、思维拓展等能力的培养和提升，因此，教师应对高中信息技术教学中培养学生信息素养的重要性有充分的认识和足够重视。
关键词：高中信息技术教学；学生信息素养；重要性；对策
随着科技的快速发展，现代信息也飞速发展并得到广泛应用，需要我们具备一定的信息素养。因此，新课改下的高中信息技术就要求注重学生信息素养的培养，不断提高其实践能力以及整体素质，作为高中信息技术教师在教学过程中就应做到充分尊重学生的主体地位，体现人文精神，采取有效的措施提高学生信息素养与创新能力，以此来促进其全面发展。基于此笔者将于下文中在分析信息素养的内涵的基础上就高中信息技术教学中培养学生信息素养的重要性和对策进行探讨，希望能给各位读者提供一点有益的参考。
1.浅析信息素养的内涵
笔者认为信息素养内涵主要包括下面几种：第一，对于需要信息的时机具有清楚意识，与此同时具有评价、 确定信息，有效地利用信息、采用多种形式进行信息交流等方面的能力； 第二，具备评价、确定、利用相关信息等方面的能力，最终能够成为独立进行终身学习的人；第三，能够清楚使用计算机查找相关信息，再到明白信息本身的性质、社会文化、技术基础，甚至到对其哲学起因以及影响进行相关联内容进行批判性思维，最后引伸而成的新的丰富艺术；第四，具备相应解决信息问题的技巧与技能。
2.培养学生信息素养的重要性
新课改针对高中信息技术教学培养目标明确地提到：将实现学生的信息知识和技术素养二者的协调发展为立足点，与此同时，教师要尽可能地将培养信息技术创新能力渗透进去。而信息素养在广义角度来看具有以下几个方面：计算机的相关概念以及基本的操作技能，人文、道德、社会等方面的相关要求，还有就是技术作为交流、提高学习效率、研究、解决问题、决策等的工具。信息素养从狭义的角度来看包含了四个方面：信息知识、意识、技能、道德。从这个角度来说就是切实要求学生具有相应的自主学习的强烈意愿和学习与应用的兴趣，能将自身所掌握的相关的信息知识以及实践操作的技能加以利用，同时对信息进行获取与传输、处理与应用，并且能够建立起正确的信息技术道德思想与观念，能够正确、负责任地对信息技术进行使用。因此，信息素养的标志就是学生在上述四个层面上实际表现出来的品质，由此可见在高中信息技术教学中培养学生信息素养的重要性。
3.高中信息技术课培养学生信息素养的对策
3.1 提高教师的信息素养。首先，要想培养学生的信息素养的关键点和前提就是提高教师的信息素养，因此，教师应该具有自我提升的意识，应在日常的工作和生活中加强学习，积极参与各种培训活动，让自身对信息的敏感度得到进一步加强，具有高效、准确解读信息的能力以及能够批判性地评价信息，并且能够将各种信息有效地运用到教学中，把相关的获取信息的方式方法传授给学生，激发其创造力，不断提高其信息意识与相关能力，总之，只有教师在具有较高信息素养的情况下，才可能把信息素养教育带入教学中去培养学生信息素养。
3.2 充分利用教材，激发学生兴趣。高中信息技术课程其设计宗旨就在于培养学生获取、处理、应用信息等方面的能力，以此来提高其信息素养。因此，在教学的整个过程中教师围绕教材，并深入研究和充分利用教材，将其具有信息素养的相关内容在教学中加以充分的运用。尤其是新课改后的教材教师要深入专研充分利用，因为其中精心设计了丰富多样的活动，能在很大程度上激发学生学习兴趣。
3.3 注重实践能力的培养。信息技术是一门实践性极强的课程，教学过程还是以操作为主，其目的就是培养学生的实践能力。在教学过程中绝对大部分学时都是在微机室进行的，因此，信息技术教学的实践教学比起其他学科就更具优势，也应该更加注重培养学生实践操作能力，教师在教学过程中要尽可能地做到精讲、少讲，要给学生留下充足的自己动手的时间，让其在自主学习、动手操作、共同协作的学习过程中自主获取和建构知识，充分进行实践。课堂教学中教师要让学生明确自己的任务目标，充分将自己所掌握知识运用起来，努力去完成任务，在这个过程中学生不仅巩固了已有知识，也获得了新的知识和技能，更为重要的是他们也通过实践操作提高了自身的创造能力和信息素养。
4.结束语
综上所述，信息技术教学是高中教学重要的组成部分，对于学生综合素质的提高和全面发展都具有非常积极的意义，因此，教师的高中信息技术教学过程要围绕培养学生的信息素养这一中心任务进行，能够让其信息素养得到切实的培养和提升，并能真正成为有用的基本技能。我们一定要相信只要教师们努力，就一定能够将信息技术这一门紧跟时代步伐的课程打造成更为开放和实用的课程，为祖国建设和社会发展培养优秀的人才。
参考文献：
[1] 宋素燕. 研究性学习在高中信息技术教学中对学生创新能力培养的应用研究[D].河北师范大学，2014.
[2] 李林林. 高中信息技术课中学生信息素养的培养研究[D].山东师范大学，2009.
[3] 郭志刚. 高中信息技术教学如何培养学生信息素养[J]. 电脑知识与技术，2014，34：8247+8255.
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