此文发《中国教师》2019年7月
思想政治课教学引入健康人格教育的新思考
湖北省巴东县教育局二级单位 杜成意 邮编：444300
摘 要：近年来，随着我国社会的转型及教育改革的进一步深化，人们的价值观念和行为方式也随之发生了变化，健康人格和人格教育问题日益受到教育工作者的重视。在高中政治教学中，教师要帮助学生提高学生的道德素质和思想文化素质，实现"以德治国"方针。在这个充满竞争和挑战的时代，社会所需要的人才不仅要具备知识和能力，更应具备完善的人格，这样才能适应激烈的社会竞争，经受困难和挫折的考验。如何适应新的形势，培养人格健全、全面发展的人，就需要每一个教师必须认真思考、努力实践。因此，文章从以下几个方面出发，首先分析了目前青少年人格方面存在的问题，然后提出青少年理想人格教育的方法。
关键词：高中政治；青少年；健康人格教育
美国当代教育学家托马斯・里克纳（Thomas Lickona）说：“不是每个儿童都有一个稳定的家，不是每个儿童都上教堂，但是每个学生都去学校。我们相信，在一个多元的社会中，我们的学校必须而且能够提升儿童及国家的人格。”目前，我国青少年的思想品德相关问题日渐严重，在社会各方面的都掀起了热潮。学生是祖国的未来，是祖国的希望，只有把学生的人格教育做好，才能弘扬我国的优良传统。
一、高中思想政治课中健康人格教育存在的问题
学校德育工作一直是我国学校教育的重点。学校是培养人才的重要场所，在人格培养方面起着至关重要的作用。高中思想政治课的课程性质、教材内容和教学目标等都决定了它理应承担起高中人格教育的主要职责。但是当前高中人格教育还存在一些问题，如在学校方面，传统的社会观念落后，导致对人格教育的忽略；家庭方面：改革开放以来，单亲家庭明显增多，独生子女家庭成为社会的主流，受家庭方面的影响，会导致不分高中生依赖性强，固执，难以承受挫折；学生自身因素：高中生没有接受过系统的人格教育，对人格素质的认识不够全面。因此就需要我们，有针对性的解决。
二、培养青少年健康人格教育的方法
1.合理利用多媒体，重视人格教育
当前政治教育中的人格教育不尽如人意，因此教师要清醒地认识到其存在的问题，并且要找到解决这些问题的办法。在教学中，教师可能对人格教育不够重视，并且教学方法单一，缺乏创新，始终利用满堂灌的教学方式。因此，教师要改变传统的教学方式，利用互联网和多媒体进行创新教学，要以学生为中心，而不是一个人的课堂。在课堂上播放可以提前找好的关于高中生人格教育的视频、相关演讲讲座和社会新闻等等，在学生观看视频、讲座的同时适当点播学生，让学生受到启发。并且把学生带到课堂中来，激发学生的课堂兴趣，只有这样，教师的人格教育课堂才能顺利的开展。
2.做好家庭教育，培养孩子良好的人格
很多父母都希望孩子人格独立，同时将孩子的独立理解为一种时间和空间上的脱离，一种让其自生自灭的状态，好像只要父母不在身边，把孩子放在一个陌生的环境，让孩子自己去照顾自己，从而培养出孩子独立的能力。所以有的父母，很小就和孩子分床睡，很小就把孩子放在托儿所、幼儿园，让孩子从小就寄宿，让孩子在外地上学，去国外留学，美其名曰培养和锻炼孩子独立生活的能力，学会与人打交道的能力，给孩子更好的教育和资源，培养孩子人格独立的空间。长此以往，孩子可能觉得父母不喜欢自己，性格也可能变得怪异。前段时间的新闻：一个高中生，一边在备战高考，一边出版几十万字具有学术分量的著作，他就是已经出了两本专著的西安中学高三学生林嘉文。前段时间突然传来噩耗，林嘉文自杀身亡，这一天才少年的离去，让人唏嘘，他究竟是怎么了？后来从他家人的口中知道，林嘉文患抑郁症半年多了，并且一直在进行治疗。西安一家医院精神科负责人向华商报记者表示，抑郁症主要表现为悲观、绝望、烦躁，饮食习惯改变，失眠，兴趣减少或注意力分散，有自杀念头，对履行社会职责有抵触感，有极度疲劳感，反应迟钝或敏感等。因此，教师要利用开家长会的时间跟学生家长多交流，让父母多跟孩子沟通交流，多倾听孩子。在孩子周末回家的时候，多问问孩子这周学到了什么，有什么新的收获，在生活上遇到什么问题等等，周末还可以跟孩子去参加一些有意义的活动，或者一家人去公园玩玩散步烧烤之类的，总之要跟孩子打成一片。
3.培养学生广泛的兴趣爱好
由于所有的人所处的环境、所受的教育及主体条件各不相同，所以学生的兴趣都带有个性特点，因而要根据自身条件进行兴趣爱好的自我培养。如有人兴趣广泛而不集中，就应加强中心兴趣的培养；有人兴趣单一而不广泛，就应加强兴趣广泛性的培养；有人兴趣短暂易变，就应加强兴趣稳定性的培养；有人兴趣消极被动，就应加强兴趣效能性的培养；有人兴趣在网络世界，容易沉糜，那么就要加强引导，同时又要注意培养这些年轻人的高尚的人格。在教师教学中，要适时引导，注重培养学生广泛的兴趣爱好，如各种球类运动还有跑步唱歌跳舞等等，运动可以缓解学生来自学习生活或者家庭的压力，让学生发泄情绪。在课后，教师可以多开展一些班级团队合作的活动，培养学生的合作精神。只有学生培养了广泛的兴趣爱好，才不会形成孤僻怪异的性格。
三、健康人格对青少年发展的重要意义
人格是在生活实践中能够体现个人精神面貌的各种稳定的心理、行为特征的独特结合，是人的精神和心理素质的核心所在。健全的人格应该是高中生生理、心理、智能、性格、思想和道德的健康发展。培育健全人格，有利于高中生形成健康的生理和心理、崇高的社会道德感、较强的情感控制力和良好的社会人际关系等，促进其全面发展。
1.有利于高中生形成正确的自我意识
自我意识是高中生对自己的存在、自己的行为以及自己与周围的人和物的关系的一种认识和评价。高中生具有了健全的人格，就能形成强烈的自我意识，全面而客观地进行自我认识和自我评价，进而在日常学习生活中做到自爱、自尊、自信、自强、自律，不断完善自己，使自己的行为更加符合自身发展的目标和社会的规范与要求。
2.有利于高中生形成良好的情绪调控能力
良好的情绪调控能力是健全人格不可或缺的组成部分，也是高中生走向成熟的重要标志。健全的人格，能使高中生有效调节和控制自身的情绪，保持健康快乐的心情、乐观向上的生活态度和拼搏奋斗的进取精神，合理地宣泄、转移和排解消极情绪。
3.有利于高中生形成较强的社会适应能力
从本质上说来，社会适应能力就是高中生调整自己与社会关系协调程度的能力。健全的人格能够促使高中生对社会产生较强的责任感，增强自己的历史使命感，更加主动地关心社会、了解社会，努力使自己融入社会。
4.有利于高中生形成和谐的人际关系
人际关系是在人与人的交往过程中形成的以感情亲疏为特征的心理关系和心理体验。拥有和谐的人际关系，是现代社会人取得成功的最为关键的因素之一，也是现代人必备的素质之一。对高中生而言，健全的人格能促进他们与其他社会成员热情相处、真情沟通和良好互动，赢得别人的信任与尊重，从而与他人建立良好的人际关系，为自己的学习甚至未来的事业发展营造良好的氛围，创造发展机会和发展资源。
总之，高中生人格教育的培养刻不容缓，需要教师和学生家长共同努力解决。只有这样，学生才能培养良好的人格，成为国家的栋梁之才。
参考文献：
[1]王曦. 高中思想政治课人格教育研究[D]. 河南大学,2013:1-55.
[2]张煜. 高中思想政治课与中学生人格教育[D]. 苏州大学,2010.
[3]王立英. 高中思想政治课中加强人格教育之对策探讨[D]. 上海师范大学,2007:1-53.
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