此文发《素质教育》2018年9月
以文化人 以德育人
湖北省建始县第一中学在地图中查看 李发平 邮编：445300
党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
中小学校应积极探索立德树人的新思路、新方法，围绕“立德”即思想引领，“树人”即培养人才这个根本任务，努力优化育人环境，增强德育实效。
近年来，我们不断探索新形势下普通高中德育工作的新途径，丰富德育形式，创新德育方法，提升了德育实效。
一、 以独特的“责任”文化引领德育教育
文化是学校发展的灵魂。真正的学校文化应主要体现在精神层面，其核心就是鲜明的办学思想和办学理念，包括办学宗旨、办学目标、培养目标以及校训、校风、教风和学风等。
近年来，我们学校在文化建设方面作了一些有益的探索。确立以“责任”教育为特色的办学思想，以“责任”文化为主体，从学校、教师、学生三个层面构建“责任”教育目标体系。学校层面：对师生负责，对学校发展负责，对国家和民族负责；教师层面：对学生负责，对家长负责，对教育事业负责，倡导“教学生三年，当想学生未来三十年，想国家民族未来三百年”；学生层面：倡导“五讲六负责”，即对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，在家讲孝顺，社会讲公德；对自己负责，对亲人负责，对集体负责，对生命负责，对环境负责，对社会负责。将“以责立身 兼济天下”作为学校校训，“明责厚德 追求卓越”作为校风等，对师生实施双向“责任”教育，形成了良好的“责任”文化氛围。并以此引领学校德育，培养学生勇于负责，善于负责的“责任”意识和担当精神，发展学生核心素养。
二、 以先进的德育理念指导德育实践
“实施平民教育，锻造精英品质”是我校的办学理念。平民教育是面向大多数人的教育，其核心是面向全体学生，让每个受教育者都能享有公平而有质量的教育，目的就是让每个孩子都在不同程度上得到发展。为此，学校坚持“不放弃一个学生，让每个孩子健康快乐成长”的德育理念，并以此来指导学校德育实践。
为落实“平民教育”的办学理念和“不放弃一个学生，让每个孩子健康快乐成长”的德育理念，学校挖掘和拓展“平民教育”的内涵，将“平民教育”理念融入到教育教学、学校管理、后勤服务等各项工作中。比如，学校在出台《关于严肃工作纪律、整顿工作作风“五严禁”的规定》中，明确规定：“严禁歧视学生或用简单粗暴方法教育管理学生，严禁动员或暗示学生休学、转学”。对不同班级、不同层次的学生，一律平等对待；在班级设置上，从2012年秋季学期开始，就取消了沿袭十几年的A、B班设置办法。实行平行分班，均衡配置师资，尽可能让每个孩子都能享有公平、平等的教育；每周一至周五，要求学生统一着校服，一是更好地显示学生良好的精神风貌，还有一个重要的原因就是避免学生攀比，培养其健康心理；每两年评选一次校园十佳“体育之星”“文艺之星”“道德之星”等。很多成绩并不优秀的学生被评为“体育之星” “文艺之星”或者“道德之星”，使他们也体会到了成功的快乐；通过组织各种文体活动、社团活动等让学生积极参与，给他们提供平台，让所有学生都能展示并发展自己的特长、兴趣和爱好，快乐学习，健康成长。
三、以丰富的德育活动践行德育理念
我校在重点建设精神文化、校园环境文化的同时，还通过丰富的德育活动来践行学校德育理念。
通过国旗下讲话、道德讲堂、主题团日、主题班会、经典诵读、唱红歌、听讲座等形式多样的德育活动，浸润学生心灵，陶冶学生情操，提高思想素质和道德素养；通过军训，远足，“五四”“国庆”“一二九”纪念活动等，进行国防、革命传统及爱国主义、集体主义教育；通过校纪校规、日常行为规范和养成教育，表扬文明班级、文明寝室、优秀学生、优秀团员等，提高学生自我约束、自我教育、自我管理能力，提升文明素质；利用黑板报、宣传橱窗、法制报告会等，对学生进行法制宣传教育；通过感恩演讲会、励志报告会、成人礼等活动进行感恩、理想、意志品质教育；成立心理咨询室，配备专职心理辅导老师，进行心理健康教育；开展篮球赛、足球赛、乒乓球、羽毛球、歌咏、演讲比赛、书画比赛，组织文艺晚会，韵律操表演等，发展学生特质，促进学生德智体美全面发展。
主题班会是我校传统的德育活动之一，也是向学生进行思想道德教育的一种有效形式和重要阵地。我们的具体做法是：一是选择、确定班会主题。由学校根据学生的学习生活、思想动态，或者重要节日、纪念日、重大时事等统一制定班会活动计划，有针对性地确立和策划班会的主题；二是设计、制定活动方案。由学校统一设计、制定活动方案，规定活动时间，在年级组具体指导下，由各班班委会自行组织每周一次的主题班会；三是纳入量化考评。由学生处代表学校按照统一的考评细则对各班主题班会进行巡查评分，将评分结果记入班级管理量化考核成绩；四是展示评比。每学期由学校在各年级分别组织一次优质主题班会展示评比活动。通过上述措施，保证主题班会的实效。
班会活动既充分发挥了班级学生集体的智慧和力量，又让每个人都在集体活动中受到良好的教育和熏陶，对于形成良好的班风、学风，促进校风建设起到积极作用。
把握大势才能拥有未来，顺应大势方可乘势而进。目前我国正处于社会转型期，人们的思想意识、价值观念、伦理道德正由传统向现代转变，学校德育工作也面临许多新的挑战，创新德育理念，加快探索学校德育工作新途径、新形式、新方法，既是落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展学生的需要，也是新高考背景下学校特色发展的需要。
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