此文发《中小学教材教学》2018年4月
转变观念，让民俗文化走进中学语文教学
湖北省松滋市纸厂河中学 裴琦 邮编：434200
【内容摘要】民俗文化扎根于大众、立足于生活,学生有一定的生活体验。在初中语文教学中,教师就要引导学生立足文本,注意从生活中去考察、理解,从而来比较自己与作者认识的异同,感受生活中的真、善、美。这对弘扬我们伟大民族优秀的传统文化发挥着重要的作用。
【关键词】初中语文 民俗文化 教学策略
现代著名学者钱穆曾说：“风俗为文化奠深基，苟非能形成为风俗，则文化理想仅如空中楼阁，终将烟消云散。”民俗文化教育是文化教育的一个重要组成部分，是培养一个民族的民众文化意识的重要途径之一。因此，在中学语文课堂教学中进行民俗文化的渗透，可以让学生了解、吸纳我们民族文化中的精华，成为一代有文化有素养之人，成为一代心存文化之“根”的人。
一、民俗文化及其内涵
民俗：辞海描述，民情风俗：陈民俗之急，民俗渐变。民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项，可以简单概括为民间流行的风尚、习俗。中国是一个具有悠久历史民俗传统的国家，在中国境内土生土长的各民族中，都有广大人民群众创造的各类民俗文化，代代传承。这些民俗不仅丰富了人们的生活，还增加了民族凝聚力。民俗起源于人类社会群体生活的需要，在各个民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变，为人民的日常生活服务。民俗就是这样一种来自于人民，传承于人民，规范人民，又深藏在人民的行为、语言和心理中的基本力量.所以，民俗文化是传统文化的重要组成部分。
二、在中学开展民俗文化教育势在必行
随着世界经济一体化进程的加速，外来文化于中华民族传统文化的碰撞融合，必然会收到西方文化的冲击，校园暴力、问题学生、青少年犯罪等问题屡禁不止。影响中学生人生观、世界观、价值观的形成。民俗文化中蕴含着许多做人处世的哲学思想，如忠、孝、仁、义、信、和、敬、恩、序、别、助人为乐、乐善好施、扶危济困、投桃报李等调节人际关系的道德礼俗规范，为学生建构精神文明提供无比丰富的资源。因此，对于人生观、世界观、价值观形成的关键时期的中学生开展民俗文化教育势在必行。民俗文化充满着强烈的民族认同感和民族精神，使得它在陶冶学生情操、热爱本民族文化，传承并弘扬优秀传统文化方面发挥着重要作用。从中学的民俗文化教育的现状来看，还没有形成一个崇尚民俗文化的社会氛围。很多中学生对中华民族长期以来形成的民俗文化认识不足，优良传统不仅没有得到的继承发扬，甚至被认为已经过时了，一些中学生的思想道德状况令人担忧。因此，必须在中学加强民俗文化教育，使中学生在民俗文化学习中感受中华民族的自然之美、人情之美、社会之美等，提高审美能力。
三、让民俗文化教育走进中学语文教学
1.提高师资力量，建立高素质，专业化的教师队伍。在学校教育中，教师起到一个积极的引导作用，要想将民俗文化教育带入语文教学中，就必须要重视教师队伍的建设，提高教师对民俗文化的重视度，使教师在教学的过程中，将民俗文化教育更为自然的融入语文课堂教学中，宣扬民俗文化，普及民俗知识。通过培养和训练，让教师对民俗风俗和文化有一个具体的了解，对所教的内容有一个全面的认识，熟悉的掌握民俗文化教材，了解民俗文化的背景和历史，在面对学生的问题能够信手拈来，以丰富教学内容，拓展学生视野，让学生对学生民俗文化产生兴趣，为打造高校课堂奠定基础。
2.学校重视民俗文化教育发挥主渠道作用。学校是优秀民俗文化教育的主要基地，是弘扬民俗文化和发扬民俗文化的重要的手段。因此，学校要充分的发挥自身的教学优势，针对民俗文化的教育制定科学、合理的教育计划，将民俗文化深入到每一学科的学习中，使民俗文化与课堂教学内容能够相互吸引，呼应。加强对民俗文化的宣传，积极的组织相关的活动，提升学生对民俗文化的认知，在普及民俗文化，提升学生对民俗文化的认识的同时对于促进学生正确学习观念和道德观念的形成都具有十分重要的作用。
3.充分利用教材中民俗文化的教育资源进行教育，以语文课堂教学为主渠道，进行民俗文化教育。现行语文教材中有不少承载民俗文化的篇章，即弘扬了我国优秀的传统文化，同时也传递了民族文化的精神内涵。是我们对中学生进行民俗文化教育的第一手资料。在进行民俗文化的教学中，必须要注重对民俗文化精神和内涵实质的教育，将我国传统美德和高尚的品德和精神渗透在教学中，以健全学生心理素质的发展，引导学生养成良好的习惯和形成高尚的品质，让学生在民俗文化潜移默化的熏陶上，提高自身全面素质和素养。
4.借助各种传播媒介。在信息化时代，传播媒介是带动其发展和壮大的一个重要的外在因素，利用网络传播的时效性、广泛性，拓展民俗文化发展的渠道，加快民俗文化的继承和发扬。而在教学中，利用网络技术和设备能有效的丰富教学内容，将教学内容以图图文，声形的形式表现出来，活跃了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的民俗文化知识，为学生正确思想观念和道德观念的形成提供了方向，在无形中提高了学生的审美能力，拓展了学生视野，激发了学生想象，在对学生独立人格和健全人格形成的过程中都起到十分重要的作用。总之，让民俗文化走向语文教学中，就必须要加强对民俗文化的认识，结合民俗文化与语文内容的共识采取合理的教学方法，是提高教学效率的重要手段。并且，由于民俗文化引入语文课堂教学还处于一个初级发展阶段，这就要求教师要加强自身的认识，加强培训和训练，以丰富教学手段和提高教学方法，以打造一个高效的教学课堂，促进学生综合水平和整体素质水平的提高。
参考文献：
[1]仲富兰.中国民俗文化学导论[M].上海辞书出版社.2007.
[2]金元浦等.中国文化概论[M].北京：首都师范大学出版社.1999.
[3]刘新科.中国传统文化与教育[M].长春:东北师范大学出版社.
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