分尽其用还是各取所需？

        志愿场里流行这样一种说法：“一分也不要浪费高考分数”，许多考生和家长潜意识里挑大学、选专业也依循此理。如果考生被录取时，自己的分数刚好达到学校的最低录取分数线，就觉得“分尽其用”了，则举家庆幸；如果自己的分数比其他同时入学的考生的分数高出许多，就觉得高分低录，则闷闷不乐。

    高考考生经历了十几年寒窗苦读，家长和老师也倾注了大量心血，分数得来不易，浪费了会对不起家人、老师和自己。分尽其用，合乎思维逻辑，也容易被考生认同。但这种观点还是引来许多人士吐槽：分数至上是对考生个性的扼杀，填报志愿应该以考生个性禀赋为中心，科学定位，各取所需，一举击中心仪的大学和专业。究竟是分尽其用还是各取所需，套用一句时髦的话“元芳，你怎么看？”。

    用好分数是前提

    高考成绩是填报志愿的基础，是考生能否被目标院校录取的决定因素，也是能否进入自己心仪专业学习的重要筹码，所以，考生决定报考哪所大学，主要看高考成绩。

    现在大部分省份知分填报平行志愿。平行志愿在一定程度上降低考生填报志愿风险，但同时也强化了分数与高校的对应关系。考生填报志愿时，为了能够被知名度更高的院校录取会不自觉地用足分数。在分数决胜的录取模式下，盯住高考成绩更为经济实用也更符合人们的思维定势，高分生进高层次的大学，低分生进低层次的大学，如果成绩达不到志愿院校的录取线，考生无法被录取，无需考虑志愿的合理与否。这样各得其所，家长和考生心理更平衡。

    考生分数是多种报考因素中最可定量和最显性的，也是高校录取考生最重要的标尺，高校招生老师可能不认识你，但他知道你的分数够不够该校的录取门槛。因此考生志愿表达的焦点问题就落在如何安排分数上。不考虑其他，只凭分数报考志愿，就会出现数学基础差却去修读计算机，作文写不好、文章不愿读的人上了新闻系，害怕物理的考生进了电子科学与技术专业等。拿自己的劣势与别人的优势竞争，起跑线上就已显露败势。

    当然，分尽其用也存在一定的风险，考生若只追求“踩线”进校，往往是被调剂录取，进了别人挑剩的专业，这个专业很大程度上不是学校的优势专业、特色专业，可能就是你嫌弃的。兴趣不对路，在大学里度日如年、痛苦煎熬，很难获取正能量。

志愿应有个性化标签

    既然单纯追求分尽其用存在一定的风险，那么各取所需就保险了吗？也未必，“各取所需”是填报志愿的高级阶段，说起来简单，操作起来相当麻烦。一方面大部分考生说不清自己的兴趣在哪里，自己的潜质在哪里，说不清大学的专业有哪些，哪些专业最适合自己，不明白专业的内涵和发展前景是什么，填报志愿时就出现了“选择无能”的现象。另一方面填报志愿的时间短促，考生和家长没有太多时间细研深究大学和专业以及报考政策。

  这样说，并不是否认各取所需的重要性，个人的兴趣、志向、能力、性格等是考生选择专业的依据，选择一个能扬长避短的专业，今后的学业会更出色，职业更容易成功。每一位考生都要学会综合分析问题的能力，学会认识自我，善于给自己的志愿贴上个性化标签。即便是高分考生也不能仅凭分数填志愿，恃分忘忧，只奔热门，而不顾自己的优势能力所在。高考分数不太理想的考生更要深刻认清自身实际，仔细筹划做出能够保证利益最大化的安排。

    大学专业，孰先孰后？

    在分数确定的状态下，是大学优先，还是专业优先？这个问题是考生无法回避的。理想的状态，当然是大学与专业都能满足，但这需要相当的高分，大部分人不具备。于是便有了“分尽其用”的说法，以分数来平衡大学和专业的选择。细说起来有两种状态，其一是分数刚好达到心仪大学的最低录取线，其二是分数刚够理想专业录取线。前一种状态是以“优先大学”为原则，后一种状态则以“在还算满意的大学里优先选择专业”为原则。

    主张学校优先的人认为，不同层次的高校对学生发展的影响是不一样的，这个影响有短期的，也有长期的。高层次的大学比如“985工程”“211工程”高校，学生接受的教育资源是优质的，大学除给予学生高水平的专业知识外，更着眼于培养他们综合素质。从用人单位角度看，有些单位在招聘人员时更看中第一学历，学校的牌子就显得尤为重要。进入这样的大学，可能一时难以满足自己的专业兴趣，但可以通过转专业或辅修专业来实现梦想。再说，学生在中学阶段所形成的兴趣往往是肤浅的，到大学后开阔了眼界，有可能兴趣发生变化。因此过早锁定专业，为了专业舍弃一个高层次的学校很不划算。

    主张专业优先的人认为，高等教育是多元化发展的，不同类型的大学，即使专业相同，培养目标也不一样，学习的课程自然也大不一样，要求学生所具备的基本素养也就不能一刀切。每个考生的兴趣、能力是千差万别的，通过大学学习后的出路也是因人而异的。有人直接就业、创业，有人读研升博，还有人出国深造。社会的多元化，各行各业需要方方面面的人才，同一个行业、同一个单位，既需要高端人才，也离不开中低端人才；既需要技术人才，也需要管理人才。所以，站在学生的角度，对高校的评价就不能人云亦云，而是要看重是否有利于个人的学业进步，是否有利于今后的就业和职业拓展。适合自己的才是最好的，学校只伴你四年，专业却可能跟你一辈子。毕竟，名校并不是所有学科都有名，层次稍低的大学也并不乏一流的学科专业。

    进入大学是一回事，能在本专业里学好学通是另一回事。好的机会多数给了学业造诣深的学生，如果不热爱所学专业，那么专业知识没学好，能力也没锻炼成，你拿什么去跟人竞争？大学里转专业的比例非常小，辅修专业的代价也不低，虽说“是金子放到哪里都会发光”，可绝大多数人不是“金子”，或只是块含杂质的“金子”，想在自己不爱好、能力不占优势的领域里放光彩，难度可想而知！

分尽其用还是各取所需？

    不同分数、不同志向、不同经济条件的考生，对学校和专业的选择会有不同的偏好，从来就没有一个标准模板，供人“照着葫芦画瓢”；但任何考生在设计志愿时首先要确定“优先选择什么”的原则，只有在坚持大原则的前提下，才能用足用好分数，填出一份完美的志愿。

    填报志愿分数最重要，分数之外的其他因素也不能忽视。关于“分尽其用还是各取所需”的问题，笔者尚不能给出一个标准的答案。分尽其用和各取所需都各有道理也各有利弊，两种思路不能截然对立，而是要相互联系互为补充。志愿填报，首先要保证被院校录取，不能企望每一分都不浪费，也要尽量避免被低于自己成绩太多的院校或专业录取。其次，在满足能被高校录取的基础上，再根据自己的实际（兴趣、能力优势、职业理想、经济条件等），反复权衡是优先选择专业还是优先选择院校。既不能过分强调院校，放弃自己对专业的兴趣爱好，也不能太偏执专业，而放弃本来可以就读较高水平院校的机会。最好在专业、学校和地域之间找一个平衡点，以选择进入一个自己喜欢的又是学校的优势专业的高校就读，对于上学地域不必过分苛求。（郑老师）