“我们要下很大的功夫，用很多方法，把我们的青年、儿童变成朝气蓬勃，生龙活虎一样。有这样的人民，建立这样一个国家，那我们中国就了不起。
要懂得人在幼年、青年的时候，正是性格、品质慢慢形成的时候，如果在这方面不会教育他们，将来的损失就很大。”
——毛泽东，1953年
伟人总是用最简朴的话，讲最深的道理，把最远的方向！
1953年，随着新中国教育事业的逐步展开，全国中小学教材的编写工作在如火如荼地进行着。
毛主席对中小学教材的编写工作是非常关心的，曾经特别要求教育部必须随时报告教材编写工作当中遇到的困难。
教育事业关乎国家的百年大计，不能有任何马虎，而教科书就是其中非常重要的一环。
1953年5月18日，教育部的一份报告被秘书递到了毛主席的案头，毛主席立刻意识到一定是教材编写又遇上问题了。
他立刻仔细地阅读了这一份报告，原来教育部负责编写教材的人数仅有30人，人手严重足，特向毛主席请求增添人手。
毛主席当时就说：“这么重要的工作，30个编辑太少了，增加到300个也不算多！”
才刚刚成立没过多久的新中国本来就一穷二白，各地的建设都急需人才，有些地方都恨不得把一个人当两个人用。
但是当得知教材编写的工作缺乏人手的时候，毛主席依然坚定地下达了部署，他说：“宁可把别的摊子缩小点，必须抽调大批干部编写教材。”
毛主席本着“再穷不能穷教育”的原则，开启了一场从全国抽调人才的运动。
教育事业，功在千秋，大批优秀的人才从全国各地汇集到北京，只为给全国的中小学生编写出最完美的教材。
这次教材编写的阵容有多么强大？
我随便说几个名字就可见一斑，负责数学的是华罗庚，负责语文的是吕叔湘，负责英语的是许国璋，负责物理的是严济慈，负责地理的是竺可桢，还有叶圣陶这样的著名教育家，可以说是星光熠熠、群英荟萃！
在毛主席的关怀下，汇聚了全国最高智慧编辑而成的教材横空出世，这是新中国成立之后的第一版独立编辑的教材，为当时全中国的少年儿童播下了智慧的种子，在这一版教材的教育下，当时的那批孩子有不少人都成为了日后的国之栋梁。
1957年3月7日，毛主席在普通教育工作座谈会上，更是对教学计划作出了详细的指示，他说：“教育部应当编写一些课文，专门论述艰苦奋斗的，从小学到大学都要讲。
要加强学校政治思想教育，每省要有一位宣传部长、一位教育厅长亲自抓这项工作。
中学应当有政治课。政治课要联系实际，生动有趣，不要教条式的，要使中学生知道一些为人在世的道理。”
在讲到教材的编写问题时，毛主席这样说：“苏联的教材，应当学的就要学，不应当学的就不要学。
你们要来一个改革，不要照抄外国的，一定要符合中国的情况，并且还要有地方的特点。
农业课本要由省里编，地理可以编地方地理，文学也要有乡土文学，历史可以有各省自己的史料。
课程要减少，分量要减轻，减少门类，为的是全面发展。
语文课可选《水浒》、《三国演义》、唐宋八大家的作品。现在作文太少，至少每星期作一次，如果有困难少一点也可以。”
为什么毛主席会对教材的编写工作如此重视呢？
因为毛主席从小就明白教育对一个国家的重要性，旧中国的落后在很大程度上就来自于教育的落后。
毛主席出生的那个时代，是旧中国最为弱小的时候，列强们将中国当成了砧板上的一块肉，任意分割。
不同的教育观，会培养出不同的价值观，最终这个价值观会成为整个国家的基本观念。
中国的旧社会就是被传统的儒家思想统治的，儒家思想本来在为人处世上有不少可取的地方，但是仅仅以儒家思想为教育的全部，那就太过狭隘了。
毛主席小时候就接受过儒家思想的教育，他曾跟美国记者斯诺说：“我七岁起，就在本村的一个小学读书，一直到十三岁。每天清晨和晚上，我在田里做工。白天就读《四书》。”
毛主席曾打趣地把自己的那段经历称之为“六年孔夫子”。
但是，随着毛主席的成长，旧社会的黑暗深深地刺痛了毛主席的内心，于是他决定放弃“旧学”，开始学习“新学”。
随着毛主席学习“新学”的不断深入，他对教育也有了自己独特的见解，他早在就读湖南省第一师范学校的时候就曾对教材提出过自己的看法，他在日志中这样说：“常识为与普通之知识及精神之安慰。如历史，教以历代之大势及近年关系最巨之事迹，所以粗养其历史的观念及爱国心。”
从这句话可以看出，毛主席从小就主张教材要贴近人民，而且必须要宣扬爱国主义。
在从学校毕业之后，毛主席很快就走上了革命道路，中国作为一个世代务农的国家，他很快意识到要解决中国的问题，很大程度上要依靠最广大的农民。
于是毛主席在 1927年3月的时候深入农村，在经过32天的考察之后，写下了著名的《湖南农村运动考察报告》。
在文中，毛主席提出了创办农民学校的重要性，但是当时农村学校的教材所讲的都是跟城市学校一样的内容，这些内容令农民们觉得无用，因此对教材产生反感。
根据这一实际问题，毛主席提出了教材应该也要因地制宜、因材施教，根据不同人群的特点为不同的人群服务，有了这样的改变，农民学习的热情也就提升了起来。
除了对教材提出的明确建议和要求，毛主席也曾亲自参与编写过教材。点击查看：两位伟人谈了一个绝密计划，37年后才对外公开真相。
1939年12月，毛主席在延安就曾跟几位同志一起编写过一本讲解中国历史的教材，毛主席负责编写了其中两章《中国社会》和《中国革命》，文中毛主席分析了中国革命了演变与性质，并且提出了新民主主义革命和社会主义革命这两大历史任务。
1943年，毛主席在延安讲话
教材是与学生、老师们朝夕相处的书，教材中的价值观足可以影响一个人的一生！
学生们想要立德成人、立学成才，就必须要有一套质量过硬的教科书，一本书虽然看上去微小，但是影响却是巨大的，绝对不可以有任何马虎。
因此，教材当中必须要凝聚有我国的传统文化以及社会主义核心价值观，为学生在价值观中打下爱国主义和艰苦奋斗的基础，才能实现科教兴国的伟大理想！
来源：网络 编辑：小希
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