我国目前各省市高考有的实行了新高考，有的进入了新教材，有的即将使用新教材。在这高考模式变革的指引下，我国普通高中教育的变革号角已然吹响，我们应如何作好变革的响应者、实行者、推广者。
一、观念的转变
我们应借助高考变革促进我国的应试教育向素质教育转变，尽管目前的普通高中教育满足了我国高校的生源要求，但高中教育不仅需要向高校输送毕业生，更需向高校输送品学兼优的毕业生，他们肩负着民族振兴和文化传承、发扬等重任。
树立正确的教育观。
对于教师而言明确职责，遵循教育规律，实施素质教育，通过传授知识、方法，形成学习能力，发展个性，力争把学生培养成德智体美劳全面发展，有创新精神，责任担当的全心全意为社会服务的人，而不是把学生培训成做题的“机器”，去应对高考。
学生树立正确的学习观、未来人生观、价值观、职业观！。人非生而知之，通过学习来认识环境，认识世界，认识未知领域，通过积累并为满足好奇，不断地去发现和探索未知领域，从而为人类创造更美好的未来，为达这些目标需要不断地去学习，去探究，去创造，树立终身学习观，而不是为了考试“逼着”自己学习。
人来到这个世界就成为了世界大家庭的一份子，就应该通过努力学习，友爱团结，不断劳动，不断创造为家庭幸福和社会繁荣稳定进步作出应有贡献的正确人生观，而不是为“出人头地”功利人生。
世界没有一片相同的树叶，在几十亿人中也没有完全相同的人，正因为人的差异性，这个世界才变得如此纷繁而美丽。不同的人犹如不同的花一样，有的花开得早，色彩鲜艳，有的花花期晚，但也有耀眼夺目的时候。人的价值就在于存在，要在存在中去做最好的自己的价值观。
“七十二行，行行出状元”，为了生存、兴趣、理想等选取不同的职业去实现自己理想人生、奋斗人生、幸福人生的职业观。
家长育人观，培养孩子具有勤劳、善良、正直、友爱、积极、向上、责任、担当和孝顺的优良品质，同时关注孩子兴趣和特长，去积极发展，适合才是最好的。而不是只逼着孩子一味专注学习考试，轻视思品德等教育，因为并不是只有进入好大学才有好前途，只要不断进取一样会有精彩人生。
学校育人观，立德树人是核心目标，五育并举，培养学生德智体美劳全面发展，发掘学生学习潜能，激发学生学习热情，鼓励学生进行创新尝试，而不是“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”的应试教育观。
教育行政管理部门教育质量观，教育行政主管部门是学校教育的领导者、管理者、监督者和导向者，是学校教育正常进行的坚定支持者、维护者。帮助并指导学校把学生培养成民族的复兴者，祖国的建设者，社会主义的接班人，而不是用升学率高低的单一标准去评定学校，而应切实进行多元化评价。
二、共识
学生、家庭、学校、政府和社会应形成一个共识，普通高中的教育应把人培养成德智体美劳全面发展，培养有理想、有文化、有纪律、有道德的四有新人，有责任、有担当、有创造的人，把人培养成立志报效祖国，服务人民，贡献社会的人。
为达成这些育人目标，全社会应转变观念，切实根治应试教育顽疾，变成素质教育，形成健全的育人观和人才观。
普通高中的教育不是只有知识文化学习，还有加强体育锻炼，不仅增强体质而且增强相关体育技能。增强劳动观念和劳动实践，让人更加懂得珍惜劳动成果。加强思想品德教育，让尊老爱幼变成风气，增强社会和谐发展。充分尊重学生兴趣和爱好，以兴趣来促进激发学生的学习热情。切实减少机械重复做题的题海战术，加强学生思维活动和思维强度，让学生从题海中解放出来，有更多的时间去发展自己兴趣和专长。通过努力学习，让高水平、高素质人才能夺颖而出（同时也呼吁高校对“偏才”不拘一格招入学习，说不准我国会因这一举措，多一些沈从文、陈景润似的大家）。
三、共同努力
全社会需共同努力，依托已经实行或即将来临的新高考，把应试教育转变成素质教育，把人培养成身心健康（高中学生近视率很高，轻度抑郁的学生也时有出现等），有知识有文化，有道德（彻底改变老人跌倒，不敢扶不敢帮的窘境），乐观向上，服务社会，贡献社会的人。新高考的高考模式的改变以及“两依据，一参考”录取，已经向普通高中教育吹响了变革的号角，你准备好了吗？愿你、我、他成为高中教育变革的参与者、支持者和践行者，让我们一起努力，为了祖国美好的教育和明天！
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