其中，能力是稳定的、内部不可控的因素，运气是不稳定的、外部不可控的因素。
韦纳根据研究提出，如果一个新的结果和过去结果不同，人们一般归因于不稳定的因素，例如运气；如结果一致，人们一般归因于稳定的因素，例如能力。
77。简述应急状态下一般适应综合征“的阶段及其表现。
【力比多学院真题解析】应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。加拿大学者汉斯塞里把应激状态下的一系列变化称为适应性综合征。
该综合症包括三个阶段，即动员、阻抗和衰竭。
(1)动员阶段：有机体在受到外界紧张刺激时，会通过自身的生理机能的变化和调节来进行适应性的防御
(2)阻抗阶段；通过心率和呼吸加快、血压升高、血糖增加等变化，充分动员人体的潜能，以对付环境的突变
(3)衰竭阶段：引起紧张的刺激连续存在，阻抗持续下去，此时必需的适应能力已经用尽，机体会被其自身的防御力最所损害其结果导致适应性疾病。威信号心理学考研人
78。什么是知识的表征？举例说明陈述性知识的表征方式
【真题解析】
(1)知识的心理表征也即主观表征其实质是知识在头脑中的组织结构。知识在头脑中的表征有不同的类型。表征包括内容与形式两个方面，内容指表征所具有的实际信息，形式是表达内容的方式。
根据知识的不同表述形式，可以将知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是关于“是什么”的知识，是对事实，定义，规则和原理等的描述。
(2)陈述性知识的表征方式包括。
①概念
概念是指学习者对事物关键特征的心理表征。代表着事物的基本属性和基本特征，是一种简单的表征形式。不同概念在头脑中是相互联系的，又具有一个层次关系，因此他们就构成了概念层次网络组织。
②命题和命题网络
命题是意义或观念的最小单元。用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成。并且用句子表达。如果命题之间具有相互关系，则可构成命题网络。命题和命题网络是陈述性知识的主要表征方式。
3.表象
表象是指人们头脑中形成的与世界的情境类似的心理图像。是人们保存情境信息与形象的一种重要方式。命题表征的多是事物的抽象意义，而表象表征的则更多的是事物的知觉特征。4图式
图式是指将概念，命题，表象综合后的产物，是有组织的知识结构（猴子的图式中包含与猴子有关的所有信息）。加涅认为图式有三个基本特征：图式含有变量、图式具有层次、图式能促进推论。图式有多种不同的类型，如物体图式、事件图式、动作图式等。
79．简述心理学实验中常用的五种控制二外变量的方法。
【力比多学院真题解析】
(1)消除法（排除法）。
排除法是把额外变量从实验中排除出去为了消除：“实验者效应”和“霍桑效应” ，可以采用“双盲实验”，即主试和被试都不知道实验目的或意图。从控制变量来看，排除法确实有效，但排除法会降低实验研究的外部效度，。
(2)恒定法。
恒定法(constant mehod)旨在使额外变量在实验过程中保持恒定不变。这主要体现在保持实验条件恒定的方面，如在同一实验室、由同一实验者、在同二个时间对实验组和控制组使用同样的程序进行实验。
(3)匹配法
匹配法（matching method）是使实验组和控制组中的被试属性（无关变量）水平相等的一种方法。使用匹配法吋，先要测量所有被试身上与实验任务成高相关的属性，然后根据测得结果将被试分成属性相等的实验组和控制组。缺点：无法同时匹配两个即以上的被试属性。威信号心理学考研人
（4）随机化法随机化法（( randornization)）
是把被试随机地分派到各处理组中去的技术。从理论上讲，随机法是控制额外变量的最佳方法。随机法不仅能应用于被试，也能应用于刺激呈现和实验顺序的安排。
（5）抵消平衡法
抵消平衡法是通过采用某些综合平衡的方法使额外变量的效果互相抵消以达到控制额外变量的目的的方法。其主要作用是控制序列效应（顺序效应）。常用的方法是用ABBA（自变量有两个水平）和拉丁方设计（自变量有两个以上水平）。
80．在一项社会心理学研究中，研究者给男性试看详细的案件资料，让他们摄像自己是湛宫，对罪犯进行判決。所有罪犯都是女性。实验将被分为两组：一组被试阅读的案件材料附有漂亮的罪犯照片（有魅力组）多一组被试阅读的案件材料附有缺乏暇引力的罪犯照片（无魅力组）。案件材料涉及两羊啊匕罪类型，一种是诈骗罪，一种是偷盗罪，实验结果见下表。微信号心理学考研人。
请回答下列问题：(1)简要说明该实验设计的类型。
（2）用线性图描述结果，并作简要分析。
【力比多学院真题解析】
(1)根据题干可知，该项社会心理学实验涉及两个自变量，一是被试阅读的案件材料是否附有魅力的照片，其二是案件性质。而根据题意可知，每个法官仅接受一种水平的处理，因此此研究是一顶2x2的被试问设计。
(2)考生画图分别分析主效应和交互作用。案件类型主效应，计算5.45和4.35的平均数，并进行比较。照片类型的主效应，计算5.45和2.80的平均数，以及4.35和5.20的平均数，并进行比较。
两因素交互作用，利用题干表中四个数据画图o如存在显著交互作用，考生可加上一句需进一步进行简单主效应分析。
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