千言万语不如一幅图——欧卡牌使用实例

从欧卡牌上看到的信息是非常个性化的，因为这和每个人内心不同心境密切相连，虽然有时并不能一下子读懂。欧卡牌有字卡和图卡两套，使用时可分可合。

今天下午，三年级女生睿来做咨询，我就让她从欧卡牌图卡中挑选，然后自己按照感觉（注意这点很重要，跟着感觉走）排列，再看着图讲述故事。对于低年级学生或语言表达不佳的这种方法更为合适。

下面照片中四行牌，她分四次摆放和讲解。

第一行，从左到右：

1、一个孩子他上课时从课桌里拿东西玩，于是考试不好，心情伤心生气；

我问：为什么伤心？（这是引导孩子进一步体会事情背后的情绪）

她答：怕爸爸妈妈骂。我：为什么生气？她：爸爸妈妈骂她就生气了。

2、于是，家里起了风暴；3、孩子很生气，去倒水，故意摔了杯子；4、家长很生气，想打孩子。

第二行，从右到左

1、2、妈妈爸爸变得很恐怖，他们很生气；3、孩子把房间弄得一团糟；4、爸爸妈妈想自杀了。

第三行 从右到左

1、有一天，他生日到了，妈妈爸爸虽然很生气，但还是准备庆祝，买蛋糕……2、倒水，以后孩子就好好学习了；3、他们家的小花园就变成这样了；4、学习好，他以后就考上了很好的大学，他们一家就变得五彩斑斓，孩子还经常得到老师表扬，他们就很幸福了。

第四行 从右到左

1、爸妈老了；2、他自己当上了有名的交通警察；3、每天晚上还要自己学习；4、他在公路上宣布，过几天要举办一个活动，到了那天，阳光很好，他们顺利地举办了这个活动，他虽然很有钱，但穿得跟平民一样，因为他很喜欢为平民说话办事。

 

 

我让她再找一些图片拼类似的故事，潜意识处理难以一蹴而就，需要不断重复。一堆图片中不断翻找，脑海中存在着某个主题故事，本身就是在不断“教育”自己。

从左到右讲述：

妈妈带他往带他郊游，父亲弹奏美妙的音乐，还带着玩大人的游戏。

 

 

我拿起她曾用过的第一张一手掩面，她解释为低头到课桌里拿东西玩的图片问她，如果父母生孩子前确切知道以后孩子肯定会很痛苦，他们还会不会让孩子降临？她说，不会的。我又问，那父母们生下孩子时什么感觉？高兴，她答。我让她再找些图片来表示这些内容。

图片讲解：父亲和母亲想让他成为一个出色的人。

我问：他自己想成为一个出色的人吗？她答：想。

图片讲解：他梦想成功。

我问：梦想能实现吗？她答：能。

千言万语不如一幅画，我想，这幅总结画面，这幅她自己精挑细选在组成的大卡配小卡的画面，一定会盘存于她心海并时时浮现眼前，让今天的咨询事半功倍。

    后来，我拿着一个可爱天使的雕像和一张可怕的骷髅图片一会儿将骷髅图挡住天使，一会儿让天使遮住骷髅，跟她讲解所有人都具有的魔性和神性，并告诉她魔性只是为了保护自己，而家庭成员是相亲相爱的关系，只有让神性出现才能让家庭幸福永驻。

最后，我让她回家做三张记录表，分别写上“天使”和“魔鬼”，一家三口每个人都可以评价别人或自己。这样做，让感受到魔性一方多一个释放渠道，毕竟每个人不经意间都会让魔性溜出无意中伤害别人，释放了就不会将魔性积累和传递。还可以培养自省能力，不断告诫自己，追求幸福必须得让神性掌握领导权。
   当然，睿讲述的故事主人公就是她自己。然而，用第三人称讲述并不让自己内疚和自责，只是平和地与自己的潜意识对话、对话，直至改变潜意识密码。谎话多说几遍，自己就会成真，何况是真理，是自己动用脑内各路细胞编出来的真理。

排图画前，我跟睿谈了她学习中的松懈和与父母对峙问题让家里没有了快乐和幸福，要想解决，一定要从她自己做起。可以用排列图画的方式，讲述这种故事。

让她围绕这一主题，从图画中不断挑选、排列、讲解，整个过程都是在放松状态下进行，这是孩子内心的整合过程。这就是自我暗示，自我催眠，比一般讲道理好上千倍，还省心省力。

各位家长，你不妨在家给孩子用用欧卡牌。但要注意哦，玩欧卡牌的原则不能否认别人，听的人只能求证，没听明白可以平和地问，但不可以否认，因为任何感觉都没有错。编故事的时候，人的心扉是打开的，缺少防御机制，就像人已经受伤躺在床上，外界的冲击更容易对他进行二次伤害。