怎样才是最好的学习(6)
这是法国大学入学考试前几个月的某一天，节目组在巴黎的街头遇见了一位高三的考生，现在正应该是加劲儿学习的时候，她却没有去辅导班也没有去学校，而是出现在巴黎市内繁华的街头，这是为了什么呢？
她来到了一家露天咖啡店，店里已经挤满了各个年龄层的人，西斯汀赶紧在人群中找到座位坐下。
这家咖啡店每周都会举行哲学的讨论，她每周都会参加，为了大学入学考试来学习。
如此看来，在一个大学入学考试需要考哲学的国家，对于高三的学生来说哲，学的思维和讨论是必须的。
法国是继承主导“西方至上传统”的国家，欧洲的哲学和文学、引领艺术发展的法国，他们有着独特的学习方式。
面临高考，高三学生们的哲学课堂时间里都是对于我们来说非常陌生的主题。在这个让人难以相信是高中讨论主题的问题前，孩子们会怎样回答呢？
想要在哲学考试中得高分，要不断地开拓讨论思考的范围，课堂上经常会提出意见，然后进行反驳，再提出其他意见。有时彼此之间的意见也会对立，但是与其说是冲突，说是合作更为贴切。
过去在东方社会，学习意味着学习文字。2500年前笔者们通过读写能力获得知识，获得比其他人更多的信息，有时甚至享有比王还至高无上的权力。在卢浮宫里放着纪录东方学习特征的遗迹。人类最初的学习就是为了教授读写能力。
但是在西方的历史上，对学习有着不同的观点：西方传统上，学习不是为了习得普遍的知识，而是为了个人的发展和成长而努力。
在古罗马的壁画上记录着，孩子和爸爸之间展开了激烈的讨论，但都没有拿着书或笔记，他们学习中最重要的是对话。
古代罗马是教育热的社会，孩子到了7岁，就要去老师家学习。对世界满是好奇的年纪，少年的肩上没有书包，看起来脚步很轻盈。虽然学校到处是学生，但是找不到读书或者写东西的同学，只是在自由地讨论着。这段时间的目的就是通过讨论来培养表现自己的能力，并且以此发展思考的能力。
从1808年拿破仑时代开始，法国的高中生就要参加“中学毕业会考”。如果一个人在会考中合格，不管什么时候，他不必参加其他任何考试就可以申请任何地区的任何一所大学。
除了一所大学，还有“大学中的大学”之称的“大学校”。毕业会考后，学生还需要在大学校的预科班进行1-3年的考试准备。高中成绩前5%的人才能进入预科班。经过一系列过程，还是只有极少数学生能被大学校录取。
大学校的毕业生掌握着法国最好的人脉，因此导致法国社会的阶层流动固化。法国是唯一一个在毕业会考中考哲学的国家。“可以否定非常明确的内容吗？”“可以划定正常与不正常事物之间的界限吗？”“如果没有神，那么一切都会得到允许吗？”法国的哲学课不光是背诵与哲学有关的内容，而是给学生提供一些观念性的主题，让他们展开讨论。
有一节课讨论的主题是“有与事实相反的真相吗？”哲学老师说：“我告诉学生不要停留在最初的想法中。哲学并不是局限在自己想法中的一门学问，而是要求我们超越自己的想法。所以论证比结果更重要。也就是‘你为什么会那么想’比‘我的想法是这样的’更重要。”
哲学对法国人而言有着非常特别的意义，认为自己的祖国是世界文化的中心、有着强烈自信心的法国人依然把哲学作为衡量他们知性的指标。法国的哲学教授经常会收到报社的约稿，要求从哲学角度评论时事新闻。
法国的孩子也是在课堂上讨论，但不同的是他们很讲究礼貌和协作，而不是争论。孩子们在讨论中要表现的彬彬有礼，并注意倾听他人的观点。
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