奥数赛场上又传来了好消息：在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛，中国选手获得全球16金中的10金，来自湖北的10位选手获得了3金3银4铜。但其中发生的一则小插曲则让人大跌眼镜：在参加竞赛的中外学生互换礼物时，外国小朋友送上了精心准备的水杯、笔，中国孩子没准备，只好回赠人民币。（2月16日《京华时报》）
一方有准备，一方无准备，反映的不仅是中外选手待人接物方式的不同，更说明了外国选手除了在乎比赛成绩，更看重人与人的交往，而中国选手则相反，在他们眼里只有分数，没有人。
在小老外看来，不论比赛输赢，赛后向竞争对手赠送礼物表达尊敬，体现的不止是礼仪，更是风度。而中国选手则相反，他们非常看重比赛成绩，十分清楚奥数奖牌至于升学（各地都有相应的加分政策）的重要性，故对奥数赛场的残酷性有着充分的认识，压根儿就没把国外选手视为友人，而是视为不是你赢就是我输的竞争对手，这样，他们哪会给外国选手带礼物呢？
幸亏他们还懂得礼尚往来的礼数，收了小老外的礼物后，忙不迭地回赠人民币。殊不知，这下犯了更大的错误。人民币怎能当做礼物赠人呢？除非小老外有收藏外币的爱好，才会将人民币作为收藏礼物收下，不然会认为中国孩子是在花钱买他们的礼物，这不仅违背了他们送礼的本意，说不定还会感觉受了侮辱。
这样的馊点子也只有中国的孩子想得出。他们受金钱的毒害太深了，从接受家庭教育的那刻起，就知道金钱万能的道理，及至进入学校，更是认识到了有钱能使鬼推磨的处世之道。想当个班官，要送人钱；要换个好位置，要送礼；逢年过节，更要向老师送钱送物；读奥数班更要大把大把地交钱。无论是亲身经历，还是耳闻目睹，孩子们无一不是在接受拜金主义教育。
有意思的是，同一天《中国青年报》发表的青年调查《91.9%受访者认为很多年轻人被金钱扭曲了亲情观》佐证了我的观点。调查显示，53.0%的人提出是学校、家庭教育出了问题，才导致青年的价值观被金钱扭曲。10多位奥数奖牌得主将人民币当礼物回赠外国小朋友的新闻为这个调查结论提供了又一实证。
由此我认定，中国选手在奥数赛场上取得的辉煌成绩，只能表明有关奥数加分的政策取得了成功，应试教育大获全胜，而事关国民素质的公民教育则失败了。
这就是上述新闻的价值所在。它警示人们：执着于一端的功利教育固然能培养一批应试高手，但未必造就得了一代合格的公民，要改变这种畸形的教育现状，必须从端正办学思想即立足于人的全面发展入手，调整课程模式，革新考试制度和升学机制，改革评价体系，引进公民教育，非如此，教育的神圣使命即培养全面发展的合格人才就难以实现。
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