语文是什么？

           

 

要理解语文课程的性质，我们先要解决一个问题：语文是什么？即：语文的本质是什么？

叶圣陶先生说：“口头为语，书面为文。”“语”，大家都认为是指语言，包括口头语言和书面语言；“文”，有人说是指文字，有人说是指文章，有人说是文学，有人说是文化。也有人考证这门课程定名的由来，认为“语文”是指“口头语”和“书面语”。

这些说法都有一定的道理，深圳著名语文教育专家程少堂提出要有“文人语文”的情怀。现在有一个词提得非常响亮——“文化语文”，应该说，把作为我们中华民族“母语”的语文定位为“文化语文”，这种提法是很有高度的，也是非常恰当的。“语文”说到底是人类文化的重要组成部分，它在指导学生学习祖国语言，提升阅读与个人修养方面起着举足轻重的作用。我们要继承中华民族上下五千年的传统文化，离开了“语文”，离开了语言、文字、文章、文学，还有什么手段呢？当我们劳生草草，身心两乏之时，要栖息于我们精神的家园，寻找我们精神的寄托，靠什么？就依靠那包含着母性的宽广而深厚的“语文”。

语文是什么？

语文是流传了一代又一代的光如日月、巍如山斗的语言优美、语法规范的道德文章；正是这些文章教我们做一个堂堂正正、顶天立地的“大写的人”。

语文是“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，永远保持着那份精神的自足与心性的快乐，得意坦然，失意淡然，“宠辱不惊看庭前花开花落；去留无意，望天边云卷云舒”，像孟子所说的那样“穷则独善其身，达则兼济天下”。

语文是战国时期楚国泽畔行吟的孤独的屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就算磨烂双脚、无人理解也义无反顾地永远去追逐自己心中的梦想，坚守“撞倒南墙不回头”的热望，哪怕这个梦想一次次地化为失望。

语文是“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，只有热爱读书、热爱学习，有自己的观点、思想，不人云亦云，才能“有所撰作”。

语文是“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”豪壮的誓言、豪迈的理想。体弱多病的李贺始终不丢下雄心壮志，为国家效力的人生追求支撑着他积极进取。

语文是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的那一颗永垂千古的丹心。面对诱惑，文天祥经受住了考验，遂成就了不朽的人生。

语文是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，矢志不渝地追求真理，哪怕为真理而献身。

语文是“独立小楼风满袖，平林新月人归后”的那份寂然与洒脱，一任时光流走，我独归于自然的宁静。

语文是“是处红衰翠减，苒苒物华休”，人生并不都是一帆风顺的，在人生的秋天里，我们同样要坚守寂寞，耐得萧索。

语文是“天尽头，何处有香丘？ 未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流”，人生当中有太多的我们无法预料的情景，该来的都来，该去的都去吧。

语文是“小舟从此逝，江海寄余生”，既然人生有那么多的不称意，那就戴一支斗笠，“乘桴浮于海”吧。

语文是什么？是生活，是我们的人生。“语文人生，人生语文”，特级教师王崧舟的观点是：“语文是诗意的语文。”倘若离开了生活的“源头活水”，我们的语文便没有立身之所，我们的阅读、写作全都离不开生活，没有对生活的热爱，没有对生活的感悟与理解，哪里来的语文？哪里来的诗意的栖息？哪里来的精神的家园？