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对文科僧进行调侃甚至直白的攻击竟然是个世界性的问题。中国的互联网创造了“文傻”这样的词汇，而美国也在电视节目当中公开嘲笑文科专业的大学生找不到工作是活该。甚至，在财政经费紧缩的情况下，由于教育资源的昂贵，反对把公共资源投入到文科教育当中的声音也时有出现。
但是，也有人不同意。Dartmouth大学医学院的三位教授就联合写了一篇文章，标题叫做《为什么必须要有文科教育？因为这是医学的生命和呼吸》。
这三位教授所指的文科教育并不是某种狭隘的文学教育，而是包含伦理学、政治、社会学、经济学和心理学等领域在内的广义的“文科”。
他们认为，医生要在职业当中成功，与患者的顺畅而有效的交流技能是绝不可少的。这种技能不是用什么“如何和患者谈话”来学会的，这需要医生能够观察和留意患者的阶级、族群、性别、什么可以直接说、什么必须隐晦的暗示等等，这一系列因素会影响医生的医疗决策，也会影响患者接受医疗的态度。
要具备这样的能力，医生需要对文科学科有系统性的学习。
他们还提到，通过多年的临床经验观察，那些在临床医学诊断和治疗学术手段上很强但是沟通能力很弱的医生，往往遇到交流问题功亏一篑。
20世纪初，现代医学教育之父，Abraham Flexner就认为，人文和伦理学教育应该被纳入医学教育。并且文科教育在历史的各阶段都对医学教育产生过深远的影响。
今天我们的医生们在诊断患者的情况的时候，能够脱离疾病而看到更深层的因素——比如说，患者的健康问题并不是疟原虫感染，而是贫穷，——这种眼光本身就得益于文科教育。
现如今，美国的许多著名医学院都越来越重视文科教育，Dartmouth并不是唯一设置大量文科课程的医学院。哈佛大学医学院近两年开出了更多的文科课程，包括文学艺术与舞蹈等供医学生和医生们修炼。
图为参加哈佛大学专门开设
给医学领域的舞蹈课程的医生
左边为两名高年资医生
右边跳舞的是实习医生们
耶鲁大学同样在医学院文科课程设置上有独特之处，比如说独特的绘画鉴赏课程。
如图就是一堂绘画鉴赏课
Irwin M.Braverman老师
同时有是一名高年资医生
正在教授医科学生
如何通过鉴赏油画来掌握观察的技巧
华盛顿大学医学院则提出，与目前日益增高的医学科技内容相比，文科教育的内容需要被平衡而不是被远远甩开。
看了上面的内容，可能有人要说，文科虽然重要，但是可以进入医学院以后再学啊，他们不是都有开课吗？
但是，美国的医学院正在逐渐形成鼓励文科专业的学生报考的风气哦。尽管美国医学院本身是一种研究生院（无本科教育），但这种鼓励的普适性并不因为学制不同有有所不同。
在中国，文理分科考试的许多省份，医学院招生倾向于招生理科考生而在许多专业上对文科考生有所限制。
实际上医学本身是自然科学与文科的结合体，如果要说“文科可以进了医学院再学”，那么难道医学类自然科学就不是“进了医学院再学”的吗？
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