本文由壹学者综合整理自 麦可思研究（ID：MyCOS_Research），转载授权请联系原作者
优质的师资力量是一所大学长远发展的基石。伴随着“双一流”建设的启动，高校人才竞争更加激烈。下面这份研究报告就显示了在高校的人才流动中,什么样的工作环境、条件更具吸引力。
研究发现，83%的大学教师对目前任职高校感到满意。满意的薪资福利，以及能够为职业发展提供有力支持是参与填写问卷的大学教师认为理想雇主最需具备的条件。如果在工作条件相同的情况下，住房优待和子女教育是对大学教师最具吸引力的福利待遇。
研究数据还显示，参与填写问卷的大学教师中有8%在未来三年内极可能离职，西部地区高校教师、民办高职院校教师的该比例相对较高。极可能离职群体中超过半数表示“个人发展空间不足”是最主要原因。
基本发现
83%大学教师对所任职高校满意
教学科研人员满意度高于行政管理人员及辅导员
东北地区满意度最高，西部地区满意度较低
研究显示，参与填写问卷的大学教师中，83%表示在目前所任职高校工作感到满意，其中“很满意”和“满意”群体比例分别为52%、31%。
从不同院校类型来看，在“985”院校、“211”院校（非“985”院校）高校任职教师满意度相对较高，分别为95%、94%。
从不同岗位职责来看，教学科研人员满意度相对较高。具体来看，专任科研人员的满意度最高，为96%，其后为专任教学人员（84%）、教学兼科研人员（82%）。高校行政管理人员（71%）、辅导员（70%）的满意度较低。
从不同地区高校来看，东北地区高校教师满意度最高，为89%，其后为中部地区（86%）、东部地区（83%）。西部地区高校教师满意度相对较低，仅为62%。
最具工作吸引力的大学最需具备三大条件：
满意的薪酬福利、有力的职业发展支持、公正透明的管理制度
在大学教师眼中理想雇主需要具备哪些条件？数据显示，“满意的薪酬及福利”（66%），是参与填写问卷的大学教师眼中具有工作吸引力的大学最需具备的条件，其后依次为“个人的学术/职业发展能够得到有力支持”（61%）和“晋升、排课、评优等各方面管理制度公正、透明”（53%）。
从不同院校类型来看，在“985”院校任职的教师认为“满意的薪酬及福利”是理想雇主需要具备条件的比例最高，为81%；非“211”本科院校（包括公办、民办）的教师认为具有工作吸引力的大学最需具备的条件是“个人的学术/职业发展能够得到有力支持”，比例分别为65%、60%（见表1）。
在对不同工作职责群体的分析中则可以看到，“专任教学人员”对满意的薪酬福利和管理制度公正透明的诉求更为强烈，比例分别为78%、63%（见表2），均高于大学教师平均水平。换言之，对将工作重心放在教学活动的大学教师而言，具有工作吸引力的高校要能够帮助他们打通薪资与晋升两条通道。
同等工作条件下，解决住房与子女教育是最具吸引力福利待遇
如果在同等工作条件下，大学提供哪些福利待遇对教师来说更具吸引力？答案是住房优待和子女教育。
参与填写问卷的教师中，均有62%选择“除公积金以外的住房补贴、教师宿舍或购房优惠”和“高质量的子女入园入学机会”是最具吸引力的福利待遇。“帮助解决配偶工作”的比例也相对较高，为41%。
大学教师中8%未来三年很可能离职
最主要原因是个人发展空间不够
研究显示，虽然超过八成的教师对目前就职的高校表示满意，但也有8%的教师明确表示未来三年内极有可能离职。
从不同院校类型看，民办高职院校教师未来三年内极可能离职比例最高，为17%；“985”院校、“211”院校（非“985”院校）该比例相对较低，分别为3%、6%。
从不同教龄分析，从教16~20年教师未来三年内极可能离职比例最高，为12%，其次为从教11~15年教师，该比例为9%。教龄10年以下及20年以上群体未来三年内极可能离职比例均为7%。
从不同地区来看，西部地区高校教师未来三年内极可能离职比例相对较高，为12%；东北地区、中部地区、东部地区教师该比例分别为6%、7%、8%。
在这里要说明的是，大学教师离职并不一定是离开教师岗位，也有可能是选择其他高校作为更好的发展平台。具体来看，在极有可能离职的教师中，选择离职的主要原因是“个人发展空间不够”（56%），其后为“对学校管理制度和文化不适应”（44%）、“工作要求高、压力大”（41%）、“薪资福利偏低”（40%），还有29%明确表示已经收到了其他高校提供的更好就业机会，25%表示离职是“想改变职业或行业”。
由此可见，尽管薪资待遇的提高能挽留一部分有离职意向的教师，但大部分教师跳槽并不只是为了钱。了解本校教师的真实想法，针对性地改善教师工作环境，才是高校留住人才的根本途径。
注
东北地区包括：黑龙江、吉林、辽宁。
中部地区包括：山西、河南、湖北、湖南、江西、安徽。
东部地区包括：北京、天津、河北、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、海南。
西部地区包括：四川、广西、贵州、云南、重庆、陕西、甘肃、内蒙古、宁夏、新疆、青海、西藏。
数据说明
本分析所用数据的回收时间从2017年8月2日开始，到2017年8月22日结束。收回有效答卷共5861份，其中“985”院校690份，“211”院校（非“985”院校）1228份，非“211”公办本科院校1752份，民办本科院校1047份，公办高职高专院校974份，民办高职院校170份。回收方式是微信问卷取样，无抽样及其检验，研究结果仅代表被研究的高校教师的想法。数据收集、分析与解读由麦可思完成，数据仅供参考。
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