预防接种工作者之家
说到听课，除了上学那会，工作之后也经常听，因为我们平时会经常参加一些学习或培训课程。在上课的时候，如果课件内容生动有趣，那我们就会不自觉地认真听课，而如果课件内容枯燥无味，我们就会提不起精神，听着听着思绪就不知道飘哪了。我们医生尚且如此了，更何况家长们呢？那么，怎样的课件内容才能吸引家长的注意力，让他们比较爱听呢？
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内容上的表达
1.讲家长们感兴趣的内容
家长们平时问得最多的问题，比如，发烧了能不能接种疫苗，吃药了能不能接种疫苗，有事情能不能提前接种疫苗等。我们把家长们常问的问题整理汇总出来，在家长课堂里当作重点之一讲出来，这样不但可以提前且集中告知家长，使家长减少重复询问，减轻我们的工作量，而且也可以避免没有提前告知引起的纠纷。
2.讲我们平时最想让家长了解和理解的内容
比如，一类、二类疫苗的区别，预防接种反应及其处理，现行疫苗接种的相关政策等等。讲这些内容可以使家长对我们的工作有相应的了解。通过家长课堂，不但让他们对接种反应有正确的认识，减少不必要的纠纷，而且对于预防接种反应可做初步的处理。
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形式上的表达
1.一“图”胜过千言万语
不要用大量的文字来表达你想说明的内容，要知道你讲的文字越多，听课的人越难以集中注意力，此时要善用图片。有时候你说得再多，还不如一张图片的效果，因此我们要用突出的、醒目的图片来说明问题。比如，在表达传染病危害的时候与其用长篇大论的文字不如发几张比较经典的传染病图片来的深刻。
2.用数字说明问题
当我们想表达传染病很危险，预防接种很重要的时候完全可以用真实的数字来说明问题。比如：
因为接种疫苗，每年使300万生命免于死亡，75万儿童免于残疾。但一直以来超过25%的儿童仍未受到最基础的免疫服务的保护，导致每年超过400万的儿童死于疫苗可预防的疾病。发展中国家发生传染病的危险比发达工业化国家发生传染病的危险高10倍。
3.举个“栗子”
用真实的案例来说明传染病发生的时候，对这个家庭造成的影响有多大，或者对社会，甚至对整个历史造成的影响，比如，流感大爆发时代，却还没有疫苗保护的时候，多少人的生命被夺走等。也可以用身边的例子和工作中的例子对家长“现身说法”。
4.比较的方法
用图表等比较的方法来表达观点，说明不同的选择会有不同的结果及结局。比较的方法在讲课中更有说服力。
总之，我们的课堂是用来普及知识的，是以家长们为对象展开的预防接种的健康教育，具有客观和科学的特点。通过有趣的家长课堂，使家长们对预防接种有了一个大概的了解，认识到预防接种的重要性，并且积极地运用预防接种的方法对宝宝进行有效防护——带他们来打疫苗。这是我们工作的意义所在。
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