【导读】反复发烧与反复感冒的原因;孩子的哭声背后代表什么;如何解决中药苦孩子不喝药;天下无医,生民无病是中医的最终目标;中药能否去掉苦味;中医治病的多样化,未必只能喝药;中药放糖会不会影响药效。
第31讲 孩子发烧怎么办(四)
郭老:你说。
学生:【师父,把这个孩子发烧和老人发烧,还有儿童经常感冒这样的复感儿说一说,还有老年人经常感冒的这个再说一说。】
郭老:嗯,我们在开始说过这个问题,为什么一个孩子反复的发烧反复的感冒,我说的这是两个过程,一个是今天感冒了发烧,明天退了烧,后天又发烧,反复的发烧,这是一个。再一个是反复的感冒,一年要感冒多少次,这两个问题是什么原因?这个问题从哪里来的?我们从开始说,100个人都在一个感冒环境里生活工作,其中有20个人感冒发烧,那80个人是不是就没有感染呢?不是,感染的人也许是80%,也许90,或者也许100%,但是发烧的仅有20个人呢?或者是十几个人呢?我们过去怎么解释这个问题?一句话,你的免疫能力太低,我们今天回顾这句话,“怎么我就太低了呢?我怎么着高上去呢?”在过去没人回答过这个问题,今天我们回答这个问题,为什么反复发烧?一次病反复的发烧,我见过发烧到一年多的,恰恰是一个大医院大夫的孩子,还有反复的感冒,今天感冒了,十天半月,半月二十天过去了,过了不到一个月又感冒了,这一年十次八次地感冒,这是一个反复的感冒,什么原因?过去还是说免疫能力低,为什么免疫能力低?怎么着就别低了?把这个反复的发烧反复的感冒结束了,没办法。今天我们现在谈这个问题,我们是在有办法的基础上谈,刚才我们说到的100个人感染了,有20个人发病,我说这个数字是假设的,有20个人发病,为什么?其他的感染了没发病,为什么?因为我们知道,感冒,病毒性感冒或者是其它的菌株感冒,我们都是把它排出去,因为我们有一个排异的系统,这个排异的系统就是排异本能,-今天我们认识到人有一个本能系统,其中有一个排异系统,今天我有一句话,我跟大家说一下,与我刚才说的这个反复感冒反复发烧有关系,知道我们这个大医传承讲的是《本能论》和《本能方法论》,我个人认为《本能论》是诠释了生命的著作,方法系统是保护生命的智慧,我们《本能论》有个《本能方法论》,《方法系统论》是保护生命的一种智慧,那么生命本能是自我保护的自然能,现在全世界不是在寻找自然医学吗?我们找到了,生命本能就是自我保护的一个自然能,大家听清楚自然能了没有?是跟生命一块儿来的一种能力,是大自然给这个生命的一个能力,从这一点说,人感染了致病生物病原体全不觉得,没有发烧就排出去了,有的人在排异的过程中遇到阻碍了,发烧,遇到什么阻碍了?体液不足,体温不足,代谢系统有障碍,遇到阻碍了,发烧,发烧是为什么?是制造体温,加强循环,提高分泌,这是一个排异系统要把异物排出去,所以才发烧,什么是医学?现行的医学要思考这个问题,要重新思考这个问题,知道生命本能是保护自我的一个能系统,就帮助它排出去,而不是跟它对抗,如果要是对抗,只要是对抗,一定是没好结果。反复的发烧,反复的感冒,整整是对抗了生命本能造成的结果,我们把它说具体,一个感冒发烧用退烧的方法,哪怕冰袋,冷水,物理的,以至于退烧药,就是抗过敏的药物把发烧破坏了,不烧了,不烧了病毒没有出路,留在身体里头,什么时候这个生命本能要排它了,就又发烧,又镇压下去,一次一次地向外排异,一次一次受到镇压,那么病不能排除,生命本能只要有能力,就永远不断地再发烧,发烧是一种排异的反应,这就造成了反复的发热,那么反复的感冒呢?完全和反复发烧是一样的,把排异系统本能破坏了,再感染了没有能力去排异,每一次排异都会受到障碍,就都会发烧,治疗还是用抗过敏,还是要退烧,那就还是感冒,还是不断的感冒,它把一个排异系统的完整的能力破坏掉了,这是反复发烧反复感冒的一个唯一的原因,我们对于这种状态,叫什么呀?叫亚健康,亚健康这三个字不是中国人说的,是80年代一个美国医生,看到了这个现象不能理解,说出了这么一句错话,亚健康是一句错误的话,他没有说明问题,也没有说明问题的性质,这是反复发热与反复感冒唯一的一个原因,大家听明白了没有?你认为是不是?你见到的是不是这个过程?你的经验中是不是这个过程?你改变过这个过程没有?要想改变这个不良的循环,只有回到本能的思考,感冒了以后知道为什么会发烧,知道了,是排异反应,我们看到这一次排异过程出现了什么障碍,我们帮他一下,顺势利导。这一次好了,那么下一次就不爱感冒了,如果没有完全恢复,再一次感冒了,还用顺势利导的方法,有几次就恢复健康了,就不爱感冒了,这是曾经几十年的经验。如果说我要给你一张方子那就是生化汤。还有什么问题?
学生:【小孩子胸懑胸疼,它的表现是什么?是不是双手按着胸呢?】
郭老:你说这孩子多大呀?
学生:【就是一两岁这样的,不会说话的时候。】
郭老:不会说话的?
学生:【比如肺感染的胸懑胸疼。】
郭老:他的表现是什么?
学生:【对。】
郭老:肺感染你能知道吗?知道吗?你能看出什么是肺感染吗?
学生:【正常成人表现是胸懑、高烧、痰多、大便秘,可以大便秘结、胸懑、胸疼、咳喘。】
郭老:你怎么知道他疼啊?你刚才问我。
学生:【就是被感染的病人可以出现胸疼,但如果是小孩子,他不会说话,咱们怎么判断他是胸疼?是不是比如说肚子疼,他可以两手按着肚子,可能表示他肚子会不舒服,但胸疼胸懑的话,他是不是也要……】
郭老:你说的是想象的,实际上不是这样。我说给你,胸疼不必对症胸疼,你只要认识肺感染,自然就有胸疼,你就治肺感染,胸疼也没有了,你何必非得让这个不说话的要说话呀?肚子痛你说他用手捂着,你错了,不是,你看看孩子在肚子疼的时候是用手捂着吗?你认为哪儿疼就捂着哪儿啊?不是,小孩子啊,哪怕是1岁,半岁,你要看出他是腹疼来,从哪儿看呐?屈腰哭,你听明白了吗?
学生:【听明白了。】
郭老:屈腰哭,不是捂着,要头疼呢?
学生:【学生甲:皱着眉哭。】
郭老:啊,你看,这孩子聪明,头疼是皱着眉哭,饿了呢?(众笑)嗯?
学生:【学生甲:饿了,吃奶呗。】
郭老:(众笑)明白吗?要观察,要多看,跟着病人学,谁还有问题?饿了他就不知道,他就知道吃奶,他不知道饿了什么样,谁知道饿了什么样?小孩子饿了,不知道了吧?做过母亲的知道不知道?孩子饿了什么样?哈哈,你说,你有几个孩子?
学生:【学生乙:我有一个女儿,女儿又有一个孩子,这两个孩子我都看着长大的。】
郭老:啊,要孩子饿了什么样?你知道吗?
学生:【学生乙:我还说不清。】
郭老:哎呀。
学生:【学生乙:但是我知道,刚才郭老讲,生病的这个过程,我观察到了。】
郭老:啊?
学生:【学生乙:发烧反复感冒。】
郭老:嗯,要饿了呢?
学生:【学生乙:饿了我说不清。】
郭老:说不清,母亲的母亲都说不清,(众笑)这谁能说得清?谁能说得清?就我一个人说得清啊?我告诉你,要是饿了,连看也不用看,我就知道这孩子饿了,饿了就哭,他哭的那声音就不一样,你回去体验体验,你看看别人的孩子要是饿了哭的声音什么样,要自己有孩子甭说,饿了哭啊,他那个声音没有后劲,和疼不一样,带过孩子都应该都知道这个,孩子尿了,哭呢,我说:“赶紧换尿布去,那孩子早尿了。”去,去了一看,一包都是尿,他哭的声音就不一样,吃了太饱,哭的声音不一样,饿了哭的声音不一样,肚子疼,头疼,这都不一样,要看,观察,慢慢地观察吧,什么都会从大自然里看出来,还有什么问题?你还说。
学生:【我有一个地方不明白,就是说不管是肺炎还是肺感染,如果有大便秘的话是不是都可以用麻杏石甘汤加栝楼治咳喘?】
郭老:麻杏石甘加栝楼,为什么不用栝楼汤啊?
学生:【栝楼汤最主要的就是栝楼杏仁和桔梗,而麻杏石甘里面也有杏仁,如果再加上栝楼和桔梗的话是不是可以起到同样的功效?对肺感染来说。】
郭老:要是大便秘结、咳嗽喘,就不是多汗了,栝楼汤和麻杏石甘汤区别在哪里?大便秘结和汗出无大热。汗出而渴,无大热,这是麻杏石甘汤,说这两个方子,你不会用错了,因为很明白,用错了也没有坏的结果,不如用好了病好的快。
学生:【因为栝楼汤,它未必要用到高热,它无热也可以用。】
郭老:用什么,无热?
学生:【无热,不发热也可以用,它也可以有汗,也可以没有汗。】
郭老:嗯,
学生:【它也可以有口渴。】
郭老:嗯。
学生:【所以感觉跟麻杏石甘,比较起来的话,就区分在一个大便秘结。】
郭老:你别忘了,麻杏石甘汤那《伤寒论》上的,栝楼汤是《本能论》上的,知道吗?《本能论》理所应该的要比《伤寒论》发展一点,就是肺感染,没有栝楼汤也不是不能治好,它不如有栝楼汤,一副41度高烧退了,你麻杏石甘汤做不到,你可以吃三副能退了,我一副就退了,以后你在临床啊,你再跟着病人学一下,你看看。谁还有问题?你说。
学生:【就是这个反复的发烧和反复的感冒,改变了以后,我们平常说的一个关键就是这个免疫低下。其实不是免疫低下的问题,而是压制了人体本能,没有顺应生命规律和疾病的规律造成的,那么我们在临床上处理反复感冒的患者当中,是不是一方面提高这个患者的功能,另一方面顺应它的规律再帮它一把?】
郭老:对。你没有一个人提这个问题吧?这几个月的孩子怎么着吃中药呀?要是三四岁的孩子,我就是不吃药,你怎么着?我咬着牙,你给我灌到嘴里,我就噗——喷出来,你怎么办呐?你别看这个问题呀,你学得多么好,你方子开得多么好,他妈妈喂不了药,你整个的是个零,你信不信?你谁有法?
学生:【学生甲:拿个注射器打屁眼里。】
郭老:(众笑)你打他拉出来怎么办?
学生:【学生甲:就不能太热也不能太冷,冷的也拉,热的也拉。】
郭老:嗯,好主意,这是个好方法,这个医药都需要发展,发展就是进步,中药面临着一个脱味的一个工程,能把中药脱了味儿,把那个难吃的味儿去掉,这是可能的,我去年跟理工大学的一个教授合作了一下,他说:“这样成本还低,基本上没味做不到。味儿很小,可以接受,这个能做的到。”再不然就是用一种包埋的方法,也可以,这是以后的话,首先把孩子吃药这个问题解决了,接着是成年人,大家心里头有这么一个想法,记着这个事,有机会多考虑一下。对于这孩子发烧谁还有问题?咱说这个问题解决了没有?反复发烧反复感冒这问题解决了没有?从你思想上你认为是不是这个样?你要承认这是对的,是这样,你举手。嗯,你还有别的说法的举手,这个问题呀,我们讲这个道理比说免疫高低好,更实际,怎么把免疫提高喽?没有办法,增加免疫力药很多,没见过一个有效的,任何想改变本能的都是愚昧,改变不了,谁来改变自己?就是自己改变自己。
学生:【就是说100个人感染到这个生物病原体以后,打比方说,有20个发烧,有80个不发烧的,也就是说他不发烧的这些患者,在不知不觉中把病毒给排异出去了。】
郭老:对。
学生:【那么这80个人当中,人体的本能为什么对进来的这个病毒,没有出现明显的排异反应?是因为他抵抗力比较好,比较足,在不知不觉当中就排异出去了,为什么没有出现强烈的反应?】
郭老:不强烈的排异反应也没出现。
学生:【对。】
郭老:因为这个尿、大便、汗,都是时时在往外排,你就不知道什么时候排出来了,你也不知道什么时候进去了,你也不知道什么时候出来的,你这个系统没跟你商量,就接受了这个病毒了,也没商量就排出去了,你哪能知道呀!只有在发生障碍了,出现了一种反应,你才知道:“我感冒了。”你要再知道“我这是排异,我这是要向外排,我要出汗。”你谁也甭找,你出点汗就好了,所以呀,我说我们最终的目标是天下无医,生民无病,说我们这个目标不是不可及的,我看是100年以内,60年左右吧,能以做到这一点,只有中医能消灭自己,任何医学它做不到这一点,你看有很多很多的现象,也可以叫实例,你在不经意当中就过去了,在流行麻疹的时候,街上一群一群的孩子跑,在土堆里爬,扬土,什么事都干,就是不卫生,你看着,哎呦,这孩子出疹子你看,他跑得比谁都快,你看脸上都出来了,稀稀拉拉的都是,凡是发高烧的都是密密麻麻的,出不来才发高烧,麻疹要是在37到38度这个时候,给点水喝,什么药也不用吃就排出来了,只有到了排不出来的时候才40度,41度,再往上走一下子就昏迷了,叫昏厥,只有这个时候才高烧,为什么?出不来,一旦出来了,热就退下去,你要一说退热,高兴了,你要一说治病,“不退烧怎么着治病啊?”好像退烧就是治病,治病就是退烧,其实不是,退烧不是治病,真正治病的才是退烧,你想一想,这是一个。还有一些健康的人似乎什么都不懂,他就是不生病,有病也不吃药,他有别的法儿,我出生在农村,农村的事看得比较多,我见过好多,练武术的,“不行,我感冒了。”一边说着一边就脱衣服,稀里咕咚就打拳,打了一趟又一趟,打得浑身是汗,行了,他就好了。我还常见一个人,也是似乎什么都干,就是不卫生,感冒了,“不行,我感冒了,我去推碾子去。”知道农村大碾子吧?有不知道的打听打听吧,大石头辊子,撮一簸箕大棒子搁在碾子上,咕噜咕噜就这么推,推得浑身是汗,行了,就好了。还有呢,“我感冒了,咱俩摔个跤。”俩人摔跤,稀里咕咚,摔一跤,摔一身汗,好了,反正都是汗,没有一个不出汗的,没有一个不好的,没好的,都是不出汗的,太简单了!什么《本能论》呐!就这么点事儿,这叫什么事儿啊?这叫生命本能系统之中的一个排异系统,不就这点事写在纸上就叫文章嘛,就传播了,大家为什么不向大自然多看一看呐?大自然里什么都有,有得是大智大慧。谁还有问题?
学生:【刚才说的小孩给药的问题,这是个挺大的问题,这个对泻心汤系列,这个效果比较好,但是比如说肺炎、肺感染,上部的这些疾病的话,从那个直肠给药,有多大效果?效果是不是可靠?】
郭老:有多大效果啊?一般的说是二分之一,你要是在肛肠给药啊,最少药量得大一倍,要和吃最少得差一倍的药量,可能再多点才好,这个大注射器呀,在肛门给药是我首先用的,你甭看他说,那是我说给他的,哈哈,老想着再有一个方法,别在结肠给药,还是在胃里头给药,免去了服药的这个苦味儿,这个怪味吧,反正让人不舒服,
学生:【学生乙:就是过去有那个很难吃的西药呀,就是给小孩用那个江米纸包裹了。】
郭老:对,有那个糯米纸,使糯米做的纸把药包起来,那玩意也不好吃,它那个包,你说,在嘴里稍微一停留化了,你说不停留啊,还真拉嗓子,那玩意儿,不舒服,还是想个别的法儿。
学生:【就是市场上现在有小型的雾化器,可以把100毫升或者200毫升药液放进去,开开雾化器以后,它在鼻腔里有个罩,上面一扣他就吸进去了。】
郭老:在肺里给药?这个呀,中药肯定不行,肺里进去的这个水汽太多了也呛,呼吸困难,因为我们在湿气重的环境里头憋得慌。我有一次,吓我一跳,我睡觉时做梦出不来气,我说我没心脏病啊,这也是做梦啊,在梦里头说的,我没心脏病啊,怎么这么胸闷呢?哎呀,这个难受啊,难受得我呀,呼,坐起来了,赶我坐起来了,我知道我是在做梦,我醒了,憋得我呀,真是憋得要死,我赶紧一开灯,我一看屋里这是怎么回事呀!这是着了火这么大烟?我就朝外跑,我一人,赶我跑出来了,我才缓了口气来,我还不知道是怎么回事,赶我开开这个屋里门这么一看,哎呀,就像笼屉那么大水汽,扑面而来,我知道了,哦,一时就全明白了这回,我有个加湿器,睡觉的时候,那儿太干燥,我最怕干燥,开到最大的功率,我可睡着了,它可就制造这么多水汽在这屋里。这玩意儿不行,噗,噗,也就是几毫克,多了那可不行。这法儿还没找到,少量的在肺里给药,从肺里渗透到肺循环里去,肠子里给药也是在肠子里进入循环,在胃里给药,一部分,可能是一大部分,在肠子里这么一转弯儿,也是进入循环,不进入循环这个药是无效的,要有一个新途径,咱们知道人是上下相通,内外开放嘛,对不对?如果我们要是,把这个药,在胳膊上,腿上,或者肚子上,怎么着给它一点儿压力,让它透过皮肤进去,从这循环里给药,我想是可能的,
学生:【学生乙:我见过一个藏医,他在治那个癌症晚期病人,水米不进的时候,他把他这个药用醋化开以后敷在腹部,敷在神阙这个部位,一样能够起到一定的药效。】
郭老:嗯,中医倒是有这个方法,使醋调的大黄,贴肚脐就通便,贴在肝脏就通血,倒是有这个方法,要是以后能在皮肤给药,这是最好了,比现代医学的注射要好多了,他们那个把什么东西都上血里头去,我们这个是通过组织,通过微循环进去,有一些进不去的东西,就留在外边了,比注射强,比输液也强,将来这个法儿,我想,一定会进入医学。
学生:【师父,我知道一个人,他治自己的风湿类风湿病,自己配的药,他给自己做了个小笼屉,自己钻进去,把那个药从下边蒸起来,自己做了一个像药甑一样,把自己蒸好了。】
郭老:药蒸?
学生:【像蒸笼一样的,像笼屉一样。】
郭老:哦,甑啊。
学生:【药放在下面加热,自己钻进去,一个很小的东西,把自己治好了,他是用的那个苗医的方法。】
郭老:这个法儿,古时候就有,那个大医叫谁,给那个窦太后治中风,就是熬了多少斤黄芪,在床下头支上锅,窦太后躺在床上,上边敷上被子,敷上几床大被子盖上,那个药汽这么蒸她,就这个法儿,这多少年?起码得有一千好几百年吧,一千大几百年,就是蒸法,谁还有问题?
学生:【我谈谈我的感受。】
郭老:说说。
学生:【给几个月的孩子喂药啊,相对来说容易一些,因为你抱着他没有反抗的能力,关键是要开对了方子,让他尽量的少吃几顿能好病,给孩子喂苦汤,还是因为大人的问题,大人就不愿意给孩子喂药,那意思是说,你是在帮助他又不是害他,你去医院输液,孩子胳膊腿经常乱动,你大人也抓着,这个给抱着,那个给抓着,护士还得经过专业培训,我觉得只要是开对了方子,父母也有这个意识,你是在帮他,少喂几顿就能好病,也用不着费这么多心思想这么多办法。】【你像感冒,喂个一顿两顿,孩子拉肚子喂个三四顿,四五顿都可以接受。】
郭老:这个北方人呐,他这个性格就那么豪放,这叫豪放,什么那些个事,全没事,不在乎。(众笑)南方人呐,就非常细腻,你看处处表现的精益求精的是南方人,这个绝对不失大体的豪放性格是北方人,所以中国历次的战争,没有一次不是南方人让北方人给打服喽,打亡了,这打亡了的他站不住。(众笑)为什么?他让那边的文化给吃掉了。(众笑)你就到治病的时候,他还是这个样,只要方子开不错,吃了就好了,难吃怎么了?吃几回就吃几回。你在医院里少受罪了吗?你受的罪比吃这个药10倍,100倍都多,对不对?
学生:【是。】
郭老:赶到了他母亲哪儿,她就不讲这个了。(众笑)她不讲这个了,她讲什么呀?“这么难吃,我都不吃啊,让孩子吃,不行,要不吃药好病多好啊!”有这事儿吗?哈哈哈哈,这说笑话,医学是完善生命的,越好越好。你说现在治病,一个病治死,倾家荡产,儿女还得借债,每年中国有一千多万的家庭,遭受这种厄运,我说这是人类的悲哀,在中国来说是中华民族的悲哀,你说要不花钱能治病多好啊?死了也好,你不是死了也得倾家荡产啊?要不倾家荡产,好了更好,死了也好,对吧?诶,要是即不花钱又好了病不更好嘛!谁有病到医院去住,完了出院的时候再给点,不更好嘛!所以这个好是无尽的,是无尽无休的,这种欲望是永远也得不到满足的,因为它是欲望,把这个放下就好办多了。还有问题没有?今天我们想的这个是为天下母亲想的,我们想到了,说到了,把方法给她,她就少去作难了,谁还能给她考虑考虑。一个人一条,十个人就十条,没有了吗?你说。
学生:【很多母亲会问,给孩子吃这么多药,在药里加蜂蜜或吃完药给他吃糖,会不会有影响?比如说感冒发烧。】
郭老:他要问你,你怎么告诉她呀?
学生:【我不知道会有什么影响。】
郭老:有什么影响?
学生:【因为糖、蜂蜜、红糖、冰糖也是一味药,小建中汤里有饴糖,对于感冒发烧之类,比如桂枝汤里加糖会有什么影响?】
郭老:你说呢?
学生:【我觉得会影响它的疗效。】
郭老:你有这经验吗?
学生:【学生乙:我有,我给孩子吃药都放糖的,也没什么不良反应,吃得很痛快,只要是郭老的药就会一饮而尽。】
郭老:其实,药里放糖就是糊弄孩子的,还是难吃,它不是这么难吃了,是那么难吃,有的药是不能放的,有的药就可以放,比如说,利尿的药放一些糖你看看,会影响效果的,如果说补血的药放点糖还无大碍。你说。
学生:【泻心汤里绝对不能放糖。】
郭老:怎么你老介意这加糖呀?
学生:【刚才那个还没说完呢,我是这样觉得大黄、黄连、黄芩他吃到肠胃里边是要抑制发酵的,你再给了糖,给了蜜,会不会起反作用?】
郭老:这个方子不能放糖,发酵是什么意思?就是培养细菌呢,对吧?本来里边培养细菌的东西就不少,再添上点新的,是不是呀?最好这个方子是不放糖的。