韩君好，在安徽省宿州市埇桥区白衣庵小学任教20年，这是一所偏远的农村学校，在这20年的教育教学生涯中，勤勤恳恳、兢兢业业地耕耘着。20年来，韩君好所带的班，班风好，学风正，多次受到上级教育主管部门以及学校的表彰奖励。学校领导和同事都称赞说：“韩老师是一个脚踏实地、积极进取、默默奉献者，也是一位受学生欢迎、领导放心、家长满意的好教师。”以下是我多年来的点滴感受。
热情关爱
作为教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和孩子进行亲密的思想交流，让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱。韩君好深知：谁爱孩子，孩子就爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中，我无微不至地关心每一位学生。对学校的贫困生从物质上、费用上慷慨解囊，积极予以帮助。小丽同学从一年级开始住校（2013年），家境贫赛，离校有十几里路，那年她才7岁，是年龄最小的一个。韩君好给予了该生特殊的照顾。每天下午，让她和自己的女儿一起学习玩耍，看电视。每晚照料其洗脚后，送她到宿舍睡下后才离开。小丽身体差，经常生病，韩君好送她去医院看病、垫药费、督促服药、照料生活。就这样，小丽没有因年龄小、离家远、家庭贫困、身体多病而弃学，反而学习成绩一直保持在班上前几名。她的父母多次感激地说：“韩老师是对小丽就像自己的女儿一样 。”同事也风趣地说：“韩老师有两个女儿。”
科学引导
韩君好深信身教胜于言教，身先士卒，以身作则，用自己的一言一行示范，潜移默化影响熏陶教育学生。对自己要求比较严格，注重细节，每件事情努力追求完美和实效。我的很多方面都受到同事的赞赏和学生的效仿。
注重学生的思想品德教育。培养学生艰苦奋斗、勤奋学习的精神，高尚的道德品质，良好的心理素质；教育学生树立正确的人生观、价值观、消费观，帮助教育学生自觉抵制奢侈的生活方式。班会时经常让学生说说奋斗目标，理想愿望，让学生从思想上认识自己，看清自己，把准方向，坚定信念。同时每周五要求学生回家同家长谈心，帮家长做力所能及的家务，让学生感受到家长的爱心，同时体味劳动的艰辛。
面对全体学生，韩君好做到摆事实，讲道理，循循善诱，以理服人，坚持以表扬、鼓励为主，坚持耐心说服与建立执行必要的规章制度相结合，给予学生有限度的自由，允许学生的个性张扬，尊重、理解、热爱、关心学生，和学生建立朋友式的师生关系。还在班上建立各种激励机制，形成良性的竞争氛围，让孩子们通过竞赛、争红花、夺红旗等活动看到自己的闪光点，明白自己的不足和今后努力的方向。还通过表彰、表扬班上像王慧、夏玉洁、王芯蕊等优秀学生，让其他学生明白好榜样是怎么做的，形成了“力争上游”的良好风气。
严格要求
低年级是良好习惯形成的关键期，整个班级的面貌就要从培养习惯开始，韩君好紧抓此关键的教育时机，对孩子进行良好行为习惯的培养，小到书包的整理，文具的摆放，大到家庭中如何做一个懂事、孝敬父母的好孩子。
利用晨会、班会和队会等时间，运用孩子们喜闻乐见的活动方式对学生进行良好行为习惯的养成。如讲故事悟道理，看图片辨对错，小知识竞赛等形式，让每个孩子都产生积极向上的良好心态，人人争做文明学生。在此基础上，还结合学校评选文明好孩子和优秀班集体的号召，注意培养正确的集体观念，引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价，形成了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
韩君好还注重培养学生课间的行为规范。低年级的孩子，好动、精力容易分散，要形成好习惯必须常抓不懈。让孩子们利用自身的体会谈利弊，结合学校《评选先进的条件》，让孩子明白形成好习惯的重要性：保护自己，创建安静环境给伙伴们课间休息；与伙伴们一起多玩有意义的活动，让自己的大脑活动起来，等等。这都是孩子们自己讨论出来的，孩子把自己当成了班级的小主人，就能努力克服困难。有同学无意犯了错误就热情地提醒帮助，让整个班级形成良好的课间纪律规范。
韩君好所带的班风正，学风好，良好行为习惯已养成，课间无人追逐打闹，无人生事惹非，同学之间团结友爱，共同进步，多次被学校评为先进班集体，为其他班级树立了榜样。
提高业务素质
教学中以满腔的教学热情投入到教育教学中去，严格要求自己，深钻教材，认真备课。为了向课堂40分钟要质量，查阅各种资料，从中选择适合学生的教学方法经常忙到深夜。经常听同事的课，向有经验的老教师请教，以弥补自己的不足。
大胆实践探索
教学中，韩君好自觉掘弃传统教学方法，转变陈旧的教学观念，用新课程理念来主导教学，充分发挥学校现有的教学仪器和电教设备。为了让学生享受到优质的教学资源，我牺牲了很多休息时间，精心准备每节课，充分利用现代化的教学资源和教具，设计各种活动和游戏，调动课堂气氛。每学期利用网上资源上课20节以上，收到良好的教育教学效果。
韩君好表示，在今后的教学中会更加努力，一心扑在教育事业上，脚踏实地，默默奉献，锐意进取，争取取得更好的教学成绩。
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