韩君好,在安徽省宿州市埇桥区白衣庵小学任教20年,这是一所偏远的农村学校,在这20年的教育教学生涯中,勤勤恳恳、兢兢业业地耕耘着。20年来,韩君好所带的班,班风好,学风正,多次受到上级教育主管部门以及学校的表彰奖励。学校领导和同事都称赞说:“韩老师是一个脚踏实地、积极进取、默默奉献者,也是一位受学生欢迎、领导放心、家长满意的好教师。”以下是我多年来的点滴感受。
热情关爱
作为教师要善于接近孩子,体贴和关心学生,和孩子进行亲密的思想交流,让孩子真正感受到老师对他们的亲近和爱。韩君好深知:谁爱孩子,孩子就爱他,只有用爱才能教育孩子。生活中,我无微不至地关心每一位学生。对学校的贫困生从物质上、费用上慷慨解囊,积极予以帮助。小丽同学从一年级开始住校(2013年),家境贫赛,离校有十几里路,那年她才7岁,是年龄最小的一个。韩君好给予了该生特殊的照顾。每天下午,让她和自己的女儿一起学习玩耍,看电视。每晚照料其洗脚后,送她到宿舍睡下后才离开。小丽身体差,经常生病,韩君好送她去医院看病、垫药费、督促服药、照料生活。就这样,小丽没有因年龄小、离家远、家庭贫困、身体多病而弃学,反而学习成绩一直保持在班上前几名。她的父母多次感激地说:“韩老师是对小丽就像自己的女儿一样 。”同事也风趣地说:“韩老师有两个女儿。”
科学引导
韩君好深信身教胜于言教,身先士卒,以身作则,用自己的一言一行示范,潜移默化影响熏陶教育学生。对自己要求比较严格,注重细节,每件事情努力追求完美和实效。我的很多方面都受到同事的赞赏和学生的效仿。
注重学生的思想品德教育。培养学生艰苦奋斗、勤奋学习的精神,高尚的道德品质,良好的心理素质;教育学生树立正确的人生观、价值观、消费观,帮助教育学生自觉抵制奢侈的生活方式。班会时经常让学生说说奋斗目标,理想愿望,让学生从思想上认识自己,看清自己,把准方向,坚定信念。同时每周五要求学生回家同家长谈心,帮家长做力所能及的家务,让学生感受到家长的爱心,同时体味劳动的艰辛。
面对全体学生,韩君好做到摆事实,讲道理,循循善诱,以理服人,坚持以表扬、鼓励为主,坚持耐心说服与建立执行必要的规章制度相结合,给予学生有限度的自由,允许学生的个性张扬,尊重、理解、热爱、关心学生,和学生建立朋友式的师生关系。还在班上建立各种激励机制,形成良性的竞争氛围,让孩子们通过竞赛、争红花、夺红旗等活动看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向。还通过表彰、表扬班上像王慧、夏玉洁、王芯蕊等优秀学生,让其他学生明白好榜样是怎么做的,形成了“力争上游”的良好风气。
严格要求
低年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的面貌就要从培养习惯开始,韩君好紧抓此关键的教育时机,对孩子进行良好行为习惯的培养,小到书包的整理,文具的摆放,大到家庭中如何做一个懂事、孝敬父母的好孩子。
利用晨会、班会和队会等时间,运用孩子们喜闻乐见的活动方式对学生进行良好行为习惯的养成。如讲故事悟道理,看图片辨对错,小知识竞赛等形式,让每个孩子都产生积极向上的良好心态,人人争做文明学生。在此基础上,还结合学校评选文明好孩子和优秀班集体的号召,注意培养正确的集体观念,引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行讨论、评价,形成了“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。
韩君好还注重培养学生课间的行为规范。低年级的孩子,好动、精力容易分散,要形成好习惯必须常抓不懈。让孩子们利用自身的体会谈利弊,结合学校《评选先进的条件》,让孩子明白形成好习惯的重要性:保护自己,创建安静环境给伙伴们课间休息;与伙伴们一起多玩有意义的活动,让自己的大脑活动起来,等等。这都是孩子们自己讨论出来的,孩子把自己当成了班级的小主人,就能努力克服困难。有同学无意犯了错误就热情地提醒帮助,让整个班级形成良好的课间纪律规范。
韩君好所带的班风正,学风好,良好行为习惯已养成,课间无人追逐打闹,无人生事惹非,同学之间团结友爱,共同进步,多次被学校评为先进班集体,为其他班级树立了榜样。
提高业务素质
教学中以满腔的教学热情投入到教育教学中去,严格要求自己,深钻教材,认真备课。为了向课堂40分钟要质量,查阅各种资料,从中选择适合学生的教学方法经常忙到深夜。经常听同事的课,向有经验的老教师请教,以弥补自己的不足。
大胆实践探索
教学中,韩君好自觉掘弃传统教学方法,转变陈旧的教学观念,用新课程理念来主导教学,充分发挥学校现有的教学仪器和电教设备。为了让学生享受到优质的教学资源,我牺牲了很多休息时间,精心准备每节课,充分利用现代化的教学资源和教具,设计各种活动和游戏,调动课堂气氛。每学期利用网上资源上课20节以上,收到良好的教育教学效果。
韩君好表示,在今后的教学中会更加努力,一心扑在教育事业上,脚踏实地,默默奉献,锐意进取,争取取得更好的教学成绩。
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