近日在后台提问这个问题的微友较多，所以略作修改后，重发一下。
凌哥的QQ和微信，这几天被一个PEP六年级下册的问题爆棚了。你会读2个红色框中的身高吗？
图１
图２
请听录音：
好几位、好多位、好些个、数量可观的老师问凌哥：one point sixty-five meters这样的读法是否正确？
凌哥不说话，凌哥先上图。
图3 牛津高阶英语词典第6版
图4 Michael Swan实用英语用法
现在应该明白英文中怎么读小数了吧？
可是问题还没结束！像PEP教材这样读，可以吗？
答案是：可以的，因为——这里是身高，而不仅仅是小数。表示身高时，小数点后面通常就只有表示厘米的2个数字。就如同汉语中，我们既可以说“身高一米六三”也可以说“身高一米六十三”。
总结一下，身高“1.65M”可以有如下5种任选读法：
A. one point six five meters
B. one point sixty-five meters
C. one meter sixty-five centimeters
D. one meter sixty-five
E. one hundred and sixty-five centimeters
但是，凌哥还是很啰嗦的，你懂的。再发一张图，吓吓你！
图５来自http://www.mathgoodies.com/
看不懂？没关系。这是在数学课中，小数的读法。你能明白还有一种不同的读法，就可以啦。凌哥不具体解释了。如果你想要了解一下美国数学课程，或者让孩子用美国数学课方式学习数学，这是一个好地方。
对于语言现象，很多教师内心深处还是有“答案应该是唯一的”这样的想法，教师要勇于打破这样的思维方式。在语言中，唯一性是远远小于多样性的。同一个基本概念可以有不同的词汇，同一种基本思想可以有不同的表达方式。
提升学生对多样性语言的容忍和适应能力，可以减少他们在语言学习中的不必要疑惑；培养学生的多样化的表达能力，有助于提升学生语言表达的丰富性。
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