我们在一起，有一股不可思议的力量，远远超越了我们各自力量的相加。
集体智慧是最好的我遇上最好的你，创造出最好的我们。
我们二年级语文组就是这样一个团队。我们在集体备课中充分交流、研讨，提高各自的教学水平，加深对教材的理解，使集体智慧得到有力释放，从中获得经验和成长。
本次集体备课的主题是二年级上册第六单元的语文教研，主备人是曾伟芳老师。
第六单元的人文主题是“伟人”。本单元编排了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》4篇人物故事，目的引领学生在读懂文本的基础上，感受到革命先辈或革命先烈的崇高品质和英雄气概，初步渗透革命传统教育。统编小学语文教科书中，优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化方面的课文占有很大的比重。以课文做例子，既教做人，又学语文，有着重要意义。研讨革命文化方面的教材与教学，对立德树人、推动语文教学改革，大有裨益。
我们以“落实教学目标，提升课堂效益”为主题进行了第一次备课教研。
组长伍智英老师从人文主题切入，分析了这个单元四篇课文的异同点，让大家对单元内容有了清晰的认知。
罗萍萍校长结合《刘胡兰》一课的课后题，讲了教学时如何帮助学生读懂课文内容以及如何培养学生自主识字能力进行了方法指导。
江彩虹老师则重点关注《刘胡兰》一课的语言表达特点，对课文的行文思路、关键词句进行了分析。
曾伟芳老师就落实教学目标，初步构想了基本教学环节和教学内容。
曾老师将这一课分成两个课时教学。确定第1课时的教学目标是:认识“刘、兰”等10个生字，读准多音字“血”，会写5个生字。朗读课文，了解刘胡兰牺牲的英雄事迹。学习课文第1自然段。
“能联系上下文理解'收买、威胁、牺牲’等词语的意思”“深刻感悟刘胡兰毫不屈服的革命精神”这两个目标放在第2课时达成。
在第一课时的教学中，曾老师从观看影片片段导入，激发学生的学习兴趣，通过读课题质疑，引发学生自主读文。接着通过多种方式读生字、新词，再对重点生字的结构、占位、部首等进行讲解，然后引导学生交流课文讲了刘胡兰的什么事迹，并学习第一自然段，了解刘胡兰为什么被捕，最后对学生进行书写指导。在学习中，学生能紧跟老师步伐，能提出问题，通过借助重点词句的方法，理解课文内容，解决疑问，深化感悟。
团队成员全程陪同听课，出谋划策，集思广益。罗萍萍校长深度解读文本，在低年级随文识字方面提出要求并亲身示范；伍智英老师就文中的长句朗读指导提出建议:要有针对性地加强教师的示范朗读。江彩虹老师认为识字方法应多样性，如创设情境，鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，结合图片识字，猜谜识字，字理识字等。
曾老师听取大家的建议，结合学情，再次对教案进行修改，优化教学环节，目标更明确，思路更清晰了。在两个课时的教学中，真正做到扎实推进识字写字教学，夯实筑牢语文基础，抓关键词句体会，感悟人物钢铁品质。
我们始终相信，教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。随着教研活动的持续深入开展，将更多集体智慧与个人特长有机结合，一定会给每堂课注入活力，我们的教学质量一定会再上新台阶。
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