家长冒充老师给自己发短信 “善意的谎言”只为伢

在家长姚女士的手机中，有很多班主任余静老师发来的短信，内容大多为提醒孩子培养学习与生活习惯，其实这些短信并非余静本人所发，而是姚女士把自己的手机号以余静老师的名义存在手机里，以“善意的谎言”鞭策孩子。

姚女士的儿子达达今年7岁，就读于汉阳某寄宿学校。姚女士说，达达比较贪玩，加上爷爷奶奶平时过于溺爱，达达每天放学回家后就一心扑在动画片上，很少复习功课。

不得已，姚女士想到了假传老师“圣旨”的办法。没想到，这招果然管用。

姚女士还记得，去年12月份，第一次以余老师的名义自己给自己发短信，提醒儿子预习完功课才可以看20分钟动画片时，儿子赶紧主动关上电视，跑到书房里做作业。

第二天，姚女士和达达的班主任余静说起此事时，得到了认可。余静告诉姚女士，其实达达在学校里表现很好，一直是老师表扬的对象。

对于家长冒充自己发短信的做法，余静说，对低年段的孩子适当的撒谎是可取的，可能会起到一定的促进作用。

这个学期的第一次家长会，余静请姚女士将这一做法与其他家长分享交流。如今，不少家长开始效仿姚女士的做法，许多家长手机里都存着“班主任余静老师”的短信。

家长王先生也说，但凡说服不了女儿的时候，都搬出手机“这是你们班主任老师说的”。

华中师范大学教科院教授范先佐认为，对于幼儿园至小学低年段的孩子，这样“善意的谎言”撒一次两次，可能会有一定成效，但随着年龄的增长，这种形式难以真正让孩子信服，一旦穿帮后，再教导孩子就比较困难了。

范先佐说，最佳的方式还是家长和学校建立有效的沟通，老师和家长相互配合，这对于培养孩子良好的学习、生活习惯都更加有益。