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请同学们先看下面两篇文章，注意比较二者的优劣，思考二者的差别。
【建模前】
也是一种境界
内蒙古林东一中 马东旭
郑板桥老先生说过，人生难得的是“糊涂”。
人生难得的是“糊涂”？我很糊涂：人生怎么能“糊涂”呢？
近来翻阅古代名人的传记，我豁然开朗：原来，糊涂也是一种境界。
陶渊明先生做了83天的县令，毅然辞官归隐，归隐田园。“悟已往之不谏，知来者之可追”，日出而作、日落而息的劳动生活与奴仆满园，一呼百应的府第生活相比哪个更好？你曾认真地问过自己。而不为五斗米折腰的性格已不允许你有别的选择。于是，一切都很苦但一切都很纯洁，清新的乡间便多了一位无怀氏之民——五柳先生。
菊花争妍，百鸟齐鸣，天空如洗，一切美好之中，你举起酒杯，一饮而尽，身上无比轻松与舒适，一抬头，却忽然见到了南山。……
苏轼，苏东坡，满腹才华，却几次遭贬，最远竟然被贬到今天的海南岛。对祖国满腔的赤诚换来的却是小人的诬陷，君王的疏远，这公平吗？你曾认真地问自己。而你毕竟是苏轼，是豁达的苏轼，是看得开的苏轼，是旷达的苏轼。不在朝廷为官却仍然可造福一方，你们不是觉得黄州条件最苦吗？我却偏要让黄州繁盛起来。……
在移风易俗后的黄州，你披上蓑衣，望着烟雨中若隐若现的屋檐，远处的麦田和更远的青山，你庆幸，离开那充满着勾心斗角的金銮大殿换来的竟是心灵的畅快。
身为读书人，却不得金榜题名，这样的人生是不是很失败？你曾认真地问自己。而你又有什么办法？满腹的才学却无处可用。你走进了用得到的地方……
据传说，柳永善作俗词，而宋仁宗颇好雅词。有一次，宋仁宗临轩放榜时想起柳永那首词中那句“忍把浮名，换了浅斟低唱”，就说道：“且去浅斟低唱，何要浮名？”就这样黜落了他。从此，柳永便自称“奉旨填词柳三变”而长期地流连于坊曲之间，花柳丛中寻找生活的方向、精神的寄托。
你睁开眼，缓缓地抬起头，连你自己都忘记了你怎么睡在了这里。残月当空，微风拂过，小湖里漾起几圈波纹，而岸边杨柳的倒影却更显婆娑了。看看石桌上空空的酒杯，你才想起你是喝醉了。你慨叹：能以这种方式实现自己的价值虽有些无奈，但也不错。
人生难得是糊涂。糊涂，也是一种境界。
【简评】
本文，属于首尾圆合的文章。有开头，有结尾，中间有三个人物事实做例证，比较有力地证明了“糊涂也是一种境界”的主题。
【建模后】
也是一种境界
内蒙古林东一中 马东旭
万事万物本没有清晰的界限，难得糊涂也是一种人生的境界。
——题记
一
采菊东篱下，悠然见南山。
日出而作、日落而息的劳动生活与奴仆满园，一呼百应的府第生活相比哪个更好？你曾认真地问过自己。而不为五斗米折腰的性格已不允许你有别的选择。于是，一切都很苦但一切都很纯洁清新的乡间便多了一位无怀氏之民——五柳先生。
菊花争妍，百鸟齐鸣，天空如洗，一切美好之中，你举起酒杯，一饮而尽，身上无比轻松与舒适，一抬头，却忽然见到了南山。……
你对自己说：“难得糊涂，尽享生活之悠然。”
二
一蓑烟雨任平生。
对祖国满腔的赤诚换来的却是小人的诬陷，君王的疏远，这公平吗？你曾认真地问自己。而你毕竟是苏轼，是豁达的苏轼，是看得开的苏轼。不在朝廷为官却可造福一方，你们不是觉得黄州条件最苦吗？我却偏要让黄州繁盛起来。……
在移风易俗后的黄州，你披上蓑衣，望着烟雨中若隐若现的屋檐，远处的麦田和更远的青山，你庆幸，离开那充满着勾心斗角的金銮大殿换来的竟是心灵的畅快。
你对自己说：“难得糊涂，忘却人生之不快。”
三
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
身为读书人，却不得金榜题名，这样的人生是不是很失败？你曾认真地问自己。而你又有什么办法？满腹的才学却无处可用。你走进了用得到的地方……
你睁开眼，缓缓地抬起头，连你自己都忘记了你怎么睡在了这里。残月当空，微风拂过，小湖里漾起几圈波纹，而岸边杨柳的倒影却更显婆娑了。看看石桌上空空的酒杯，你才想起你是喝醉了。你慨叹：能以这种方式实现自己的价值虽有些无奈，但也不错。
你对自己说：“难得糊涂，展不得展之才情。”
【建模评点】
本文，同上文相比，加上了题记，提要和彰显了主题。
正文部分，没有开头，也没有结尾，选用了三个画面，渗透“糊涂也是一种境界”的主题。这三个画面，每个开头，都以人物的诗句开头，很有意趣。
【建模导引】
写文章，有时候不必强求完整，细腻地刻画几个镜头，来表达情感、态度，也是可以的。
几个镜头，如同MTV一样，画面朝我们扑过来，就有了画面连绵冲击的力量，也就有了冲击心灵的力量。
“蒙太奇”，本来是电影用语，是剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起来，把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。
近年来，高考作文记叙类文章出现了一种类似“蒙太奇”手法的结构。
“蒙太奇”式结构法在高考中备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着共同的优势：取材自由广泛，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而完善地成文。它的行文明快、简洁、大气，既有排比段式的外在形态，又有堆叠聚合的内在韵律，符合现代读者的审美需求。
怎样把镜头剪接成文呢？通常有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。例如写《灯》这个题目，可以选择如下镜头来写：先祖点明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片断的描写，用以歌颂我们这个伟大的时代，这就是纵向排列法。用横向排列法可以这样安排材料，家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里战士的烛光代灯。通过这些片断的描写，用以歌颂保卫祖国，使人民过上幸福生活的中国人民解放军。纵向和横向排列是两种常见的镜头组合方法，在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。这是一种易于操作而又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，重点突出，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章的内容丰富多彩。
这样，文章通常选用三个画面，也有两个的。在如何展示这些画面的问题上，不同的考生有不同的处理方式，显示出各自的审美观和写作机智。概括起来，至少有五种：一是用小标题，概括画面内容；二是用“一、二、三”的形式排列；三是用第x幕表示；四是综合式，即或用序号+小标题，或用第x幕+小标题；五是什么都不用，只让画面一个接着一个的展示出来。
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