育人者：朱建民

1学生社团是培养未来领军人物的摇篮

2减负，不要一味的强调不允许留作业

3中国的基础教育更扎实，不主张过早出去

4评价方式的单一造成学生负担过重

5坚决不用没有师德的人 哪怕本事再大

北京35中校长朱建民，在不到八年的时间先后担任四所中学的校长，这在北京西城区也是史无前例的。朱校长每接手一所学校，那所学校的综合影响力都能得到提升。2008年1月，朱建民担任北京35中校长，狠抓校风学风建设，注重学生健全人格的塑造和个性特长的发挥。真实的朱建民到底什么样？

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关键词：家庭教育VS学校教育

家庭教育和学校教育不一致输掉的是孩子的前程

凤凰网教育：那在咱们这个基础教育阶段，像我们这个家庭和学校之间这种结合非常非常重要，您觉得在这个阶段学校和家长分别应该担任什么样的角色呢？

朱建民（北京市第三十五中学校长）：当然在教育这个问题上来讲，我觉得任何一个教育成功的事例它绝对不是说光学校教育，或者光是家庭教育，单方面作用的结果，他都是由家庭教育、学校教育、社会教育三者的结合，所以我们说父母是孩子的第一任教师，所以有的时候问题，叫做问题学生，实际上他的根本的东西是在于家长，比如说像有的孩子缺少吃苦精神，他依赖性特别强，这个就跟家长从小就是说只要你好好学习，别的你什么都不用管，所以不用他做任何事情，有些孩子他的这种生活上的懒惰，生活上的依赖实质上他也会迁移到他的学习上，所以他做作业做错了题，他说是因为父母、妈妈爸爸没给他检查出来，说他错了，所以我觉得作为父母这个角色，就我的观点就是对孩子要藏起一半爱，就是不是失去的爱，但是要藏起一半爱，不要爱的死去活来，不要爱的糊里糊涂，也就是说我觉得作为家长一定要让自己孩子的事让他自己做，就是培养孩子的责任感，我觉得一个孩子有时候学习成绩不好，关键究其根本深层次的原因就是孩子缺乏对自己的一种责任。

他认为我学习给我父母学，给老师学，一个缺少对自己都缺少责任心的人，他将来长大以后对父母也不会有责任心，一个对父母都缺少责任心的人，将来他长大以后也要生儿育女组成家庭，他对子女对家庭也不会有责任，一个对父母对自己，对家庭都没有责任心的人，你想这样的人能干什么，所以我觉得作为家长就是要从小培养孩子的独立性，要让孩子学会承担责任，并且要对自己的行为导致的结果要学会负责，我觉得这是家长，那么作为学校从三十五中来讲我们也主张让学生进行自主管理，自我教育。

所以三十五中有一个叫做三字方针，三字的育人方针，三字指的是什么呢？就是学生叫做自主管理，学生叫做主动发展，学生自主选择个性发展，学生自主体验自我超越，也就是说我们老师也不要去包办学生，我觉得学生他应该是成为教育教学的主题，当然我们作为老师要成为学生的朋友，要帮助学生发现发现自己的爱好、特长、潜质，要帮助学生树立自信心，建立一个完整的健康的人格，我觉得这是我们做老师应该做的。

凤凰网教育：那您刚刚谈到了家长该怎么做，也谈到了学校该怎么做，那您觉得学校和家长之间是不是应该有什么某种互动，某种关联，某种合作呢？

朱建民（北京市第三十五中学校长）：我觉得这个前面我也讲了，就是说在教育当中有一条最主要的原则，叫做教育的一致性原则，也就是家庭教育和学校教育必须一致，如果不一致那么就是说他这个家庭教育和学校教育就会相互抵消，作用就会相互抵消，而且在家庭教育和学校教育不一致的情况之下没有赢家，输掉的肯定是孩子的前程，这个我是怎么来理解的呢？就是我们以前有过这样一个案例，就说这个孩子在学校犯了错误，因为学校处分，纪律处分也是一种教育手段，就是说作为老师不能打不能骂，也不能停课，最多就是请家长。

所以在学校来说处分是什么呢？就是要告诉犯错误的同学和没有犯错误的同学这是学校坚决反对的东西，就是通过纪律这样一种方式来警示教育大家，所以有一个孩子犯了错误以后学校要给处分，家长就坚决反对，结果家长就是说学校让孩子写检讨，家长说你千万不要写，写了以后这就是你的黑材料，学校可能就因为你写了这个检查了，就可能给你处分，所以家长就是百般的阻拦，虽然当时没有处分成，可是对于孩子在他的心灵当中实际上留下了一个负面的东西，所以他最后等于是把他的各种坏的毛病最后导致了这个孩子最后走上了犯罪的道路，所以我说在家庭教育和学校教育不一致的时候，他会把两种教育的作用相互抵消，而且在这个时候肯定是不存在谁赢谁输了，说我没有给孩子处分成，说学校输了，家长赢了，其实不然，而恰恰输掉的是孩子的前程。

关键词：好教师

好教师标准是学生喜欢、家长满意、同行认可、领导放心

凤凰网教育：谢谢校长，我们下一个问题跟教师节有关，这不马上要到教师节了嘛，您作为一个学校的领导者，您觉得一个一流的教师应该是什么样的？他跟普通的老师有什么区别？

朱建民（北京市第三十五中学校长）：我觉得一个好教师我认为在三十五中我们好教师的标准是四句话，第一个是学生喜欢你，一个不被学生喜欢的老师不能称为老老师，第二个叫做家长满意你，家长对老师的各项工作，教育教学工作，各项管理特别满意，我觉得这是一个好教师的标准，第三句话叫什么？叫同行认可你，就是你这个教研组的，被研组的老师共同认可你的教学的能力水平效果，叫同行认可你，最后一句话叫什么？叫领导放心你，这个学生喜欢，家长满意的，同行认可的，领导放心的这才是好老师，就是把你放在哪你都是一个优秀的老师，这是三十五中评价老师的这样一个标准，衡量的标准。

但是我觉得从一个教师，因为他是一门专业，所以我觉得好的老师要懂教育，要爱学生，要善于发现孩子的长处，帮助孩子建立自信，培养孩子的特长而且在课堂教学当中能够整合和开发课程，创造性的开展教学，我觉得这是一个优秀的教师应该具备的素质和能力，总结起来就是懂教育爱教育，勇于奉献，在教育上有自己独到的创新的东西，我觉得这是一个优秀的教师应该具备的素质和能力。

关键词：师德建设

坚决不用没有师德的人哪怕本事再大

凤凰网教育：我们国家的教师入门门槛不高，只要各类师范学校毕业即可，除个别名牌院校外，这类学校普遍招生质量不高，这决定了教师整体队伍质量的参差不齐。近两年频频爆出一些教师做令人无法容忍的事情，您认为，我们该如果加强师德建设？

朱建民（北京市第三十五中学校长）：我觉得现在媒体对有些个别教师甚至个别校长的一些报道，我觉得这个东西它不是主流，可能是在千千万万教师当中属于个例，我觉得我们应该对中国的校长，中国的老师有一个正确的估计，其实老师这个行业还是蛮辛苦的，而且老师这个行业我觉得是一个积功德的行业，我经常跟我们的老师说，我们是要为每一个孩子的前程积功德，为每一个家庭的幸福积功德，为我们国家和民族的发展积功德，所以我觉得就是作为一个教师，师德是非常重要的，我觉得一个师德高尚的人，他在教育孩子面前，他才能够做好工作，我们说是叫做学为人师，行为示范，这是一个教师应该具备的，所以我觉得我们三十五中在用人上还是把师德是放在第一位的，如果你师德不行我们是一票否决，你本事再大，师德不行肯定这样的人我们坚决不用，所以我觉得在教师的培训当中，我们也把师德放在首位。

凤凰网教育：可是校长你想像这个教学能力的话，我们以学生的成绩能衡量出老师的教学能力怎么样，但是师德却是好像没有什么特别的标准，你们学校比如说选拔老师的时候，怎么看这个老师的师德好与坏的呢？

朱建民（北京市第三十五中学校长）：这个学校是有师德规范的，有师德要求，比如说老师要尊重学生，不能够挖苦讽刺学生，另外像在平时的一言一行一举一动，就是你作为教师，你的言行怎么能够给学生做示范，所以这些包括教育部都在教师法当中，对老师都有很明确的规定，所以在每年的我们教师的考核，教师的聘任当中都会拿法规对教师的职业规范来作为评价。

凤凰网教育：咱们有一个专门的规范是吧？

朱建民（北京市第三十五中学校长）：对，专门有，而且每年是学生家长给老师打分，对老师的敬业精神，对老师的师德，对老师的教学水平，教学的效果都是有一个完善的评价。

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