练习说点短语或句子。
需要说明的是ABB式词语的读音。课本标注的是原声调，如“澄”和“茫”，但在实际读时，要变调成一声，读“deng”“mang”。日积月累
第一项是“读读背背”，选的是《三字经》。《三字经》是我国传统的蒙学读物，本次精选的几句可以让学生感受传统文化，继承传统美德。
教师可以对文句稍加解释，主要还是让学生背诵。对于学有余力的班级，老师还可以给出一些《三字经》，让有兴趣的学生背诵。
第二项是“读读记记”，内容主要是本册略读课文中出现过的成语。对本册略读课文中的词语做一个总结。教师在教学过程中，可以让学生读一读这些成语，还可以在课文中找出这个成语，联系上下文大致说说这些成语的意思。【趣味语文】
本字谜的谜底是“口”。教学时，可先让学生读一读谜面，引导学生多从字形上思考。学生猜出谜底后，在引导学生发现谜面中句式的特点，如每句都有“有”和“无”“有”和“无”前面的词语的意思相对。在此基础上可鼓励学生模仿谜面的句式，再编谜底是“口” 的谜语。以下是一些谜面供参考。
吹者有，弹者无；
哭声有，笑声无；
吃喝有，玩耍无；
姑姑有，姨妈无。
和尚有，道士无；
词句有，篇章无；
嘴唇有，牙齿无；
咽喉有，鼻子无。
路上有，家里无；
站者有，坐者无；
树叶有，花朵无；
高处有，低处无。
还可以举行一次猜字谜的活动。课下布置学生搜集谜语，可利用课上的时间，采用抢猜比赛等多种方式，在猜谜语的过程中，训练思维，体会语言的妙处。
