民小编说
做过管理的人都会觉得：领导是一门艺术。靠自上而下的赋权领导很难获得下属的认可，通过自身的人格魅力和非凡品质却能够赢得信任和尊重。
作为校长，最重要的领导力品质是哪些？怎么样才能判断你对学校对教职工的领导是正向的？一起来读读看今天这篇文章。
文| 汪正贵（北京十一学校分校校长）
01
领导力的本质是感召与追随的关系
李希贵校长说过，教育学是关系学。其实管理学也是关系学。《领导力》中的这句话，我觉得特别好：“领导力是一种人与人之间的关系”。那么我们怎么来理解这句话呢？
领导力是一种关系，我理解本质上是在说你凭什么领导别人，别人为什么会追随你。领导力是人与人之间的关系，本质上是感召与追随的关系。
人与人之间的关系有很多种，比如说利益关系，权利关系，情感关系等，不同的关系基于不同的基础。利益关系基于共同的利益，权力关系基于权威，情感关系基于情感，那么领导力这种关系就是基于信任与追随的关系，它的基础就是信任。
领导力是一种感召和追随的关系，是人与人之间的关系，是一种对话关系，一种平等的关系，那么这种追随一定是自愿的追随，不是任何外部附加的力量，不是靠权力也不是靠利益，它是靠你所具有的品质，因而具有感召力。
所以，作为校长，你凭什么领导别人，一定是你身上有一种品质，让人觉得值得追随。这种品质是什么？有研究表明，受人尊敬的领导者最重要的20种品质的前四项分别是：
真诚(honest);
有前瞻性(forward-looking);
有胜任力(competent);
能激发人(inspiring)[2],
而这四个方面的基石是信誉。
我个人的理解，领导者的品质主要是以下四个方面。
第一要给人以信任感。被人信任，首先你这个人要很真诚，很真实。如果你很虚假、虚伪，言行不一致，对上级跟对下属不一样，你就不是一个真诚的人，不是一个真实的人，就很难被别人信任。其次你要有能力，有胜任力。你在这个岗位上，能把事情做好。真诚，真实，加上有胜任力，就可以赢得别人的信任和认可，这是影响力的基础。
第二要给人以方向。所谓领导力，或者影响力，就是要告诉大家，我们究竟要往哪儿走，我们要到什么地方去。领导一定要描绘这样一个愿景，给人以方向感。“领导力就是带领他人和组织到达从未到过的地方，做他们从未做过的事情。”
第三是给人以动力。校长要能够把人激发起来，做教师们的发动机。激励是领导的核心。把人的主动性、创造性、积极性调动出来是一种能力，是校长领导力的一个很核心的部分。
第四是成就他人。你要培养人，给人增值。你的下属跟着你，能得到发展。不仅仅是使用他，也是在培养他，成就他。当你培养人，成就人的时候，他必然成为你的追随者。
02
领导力一定不是职位赋予你的影响力
我认为管理主要是使用人，领导主要是培养人，“伟大的领导者是把自己的下属锻炼成他们自己的领导者。”李希贵校长认为，领导力就是将下属培养成领导的能力，与之暗合。
所以，在学校中，当你的副校长、中层干部、普通教师跟着你获得了成长，你就是在培养他们，成就他们，在帮助他们创造自身的价值。这个时候，你就获得了比较大的影响力。
总而言之，我们说领导力是一种关系的时候，我们是在说什么呢？是说你作为校长，你凭什么领导别人？显然不仅仅是因为你的职位，因为你是校长，你就可以去领导别人。这只是职位赋予你的影响力，这不是真正的领导力。
除了职位赋予你的领导力和影响力以外，第二就是人际关系。你和老师们、下属们处得很好，人际关系不错，赢得了别人的认可，这也是一种领导力，一般把这叫做人际领导力。
更上位一点的是专业领导力。作为校长你能在教育教学和管理方面做得很好，老师们跟着你，能够取得成功，这叫做专业领导力。其实就是让人家很信服，佩服你，因而追随你。
最高的是文化领导力。你能给人方向感，你能培养人，你能够激发人的内心。这是一种无形的也是最有力量的一种影响力。当然这些方面的基石是信任，人家相信你、信任你，这是良好关系的基础。
所以校长们应该问自己一个问题，别人听我们的，仅仅是因为我们是校长吗？假如我们不是校长，我们有什么样的影响力呢？因此，当我们谈领导力是一种关系的时候，并不仅仅是说我们要处好人际关系，更重要的是能够让别人信服，你能帮助别人，成就他人，培养他人，别人会发自内心的追随你。
正如杰克韦尔奇所说：在你成为领导之前，成功只和自己的成长有关。当你成为领导之后，成功和别人的成长有关。
文章来源 | 转载自校长高参（myedu-）
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