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点评人：陕西师大附中资深语文教师杨林柯
全国卷高考作文题目比较有意思，和2005年山东高考作文题“双赢的智慧”有交集，而且暗合了“制度改革”，考生可以有较大的思考空间，可以从多方面入笔。
首先，可以思考“规则的合理性与可行性”，希望规则能够鼓励“合作的双赢”，而不是鼓励“排挤的双输”。比如，题目可以写“规则与人性”、“生活是不能预设的”。其次，可以联系升学与高考的“独木桥”现状去写。高考存在竞争，但这种竞争应该是有人性的竞争，应该使每一个学生学会合作共赢，而不是相互排挤，可以写“竞争与人性”。再其次，也可以从创新的角度去写，“如何对待出格者”、“出格可能是一种创新”、“创新需要制度保护”，等等。
高考作文主要考查学生运用语言表达自己思想的能力，检验学生的逻辑思维能力，也就是批判性思维能力，这是奠基于精神自由之上的独立思考能力，是一种创造性的思考能力。
什么是“好”的作文题？首先，它是和学生的生命有关联的，不能凌空蹈虚；其次，它能够点燃学生的思想，让更多的学生有写作的热情，而不是过多猜测命题人“让我写什么”。再其次，它应该是开放的，不限制学生的自由发挥，在表述上也应该是清晰的，不能含糊其辞。最后，它应该关注现实，有助于培养学生的公民素质。
网上有这样一个作文题——犹太人有句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写着‘我只是一颗尘埃’，另一张写着‘世界为我而造’。”这句谚语引起了你怎样的思考？
这个题目就很好，既没有限制学生的思考，又能考查学生的辩证思维能力。假如一个题目就是要学生证明某个“公理”，比如“苦难或不幸让人成功”一类，这其实是命题人的观点，而不是一个普遍规律，就是证明它正确，也是一个伪真理，因为它把苦难“泛道德”化了，特殊的苦难造成了特殊的成功，但普遍的苦难却绝对不可能有普遍的成功。（本报记者 纪秀君 采访整理）
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