初中生物中做视觉形成装置

“视觉和听觉的形成” 是初中生物教学中的难点，学生理解起来有困难。 为此，有老师自制了“视觉的形成”模拟演示装置和“听觉的形成”模拟演示装置，并将上述两款演示装置应用于教学之中，取得了较好的效果。今天小编给大家介绍“视觉形成装置”，运用在你的实验课堂中，让学生轻松理解视觉的形成过程。

一 视觉形成过程

 光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体（固定眼球）→视网膜（形成物像）→视神经（传导视觉信息）→大脑视觉中枢（形成视觉）

二 “视觉的形成”模拟演示装置

1. 材料与用具。 

凸透镜（如晶状体）、镜筒（如眼球的前后径）、有线摄像头（如视网膜、视神经）、“笔记本电脑”（如人的大脑， 而屏幕相当于视觉中枢）、物体（如马的图片等实物）。

2. 组装图及说明。

（1） 组装图。

组装时示意图

（2） 说明 

①镜筒的制作。 首先，取一个比凸透镜直径略大的不 透明塑料瓶（可以是家用的洗涤剂瓶），在其底部挖一个圆孔，大小与凸透镜相当。 然后，把凸透镜镶嵌于圆孔处并固定好，另一端可以固定一张临时的半透明的纸（相当于视网膜）。 最后，做一个支架（高与摄像头支架相当）固定好镜筒。

②将摄像头的 USB 插头插入 “笔记本电脑”的USB 接口。

③固定好物体，其高低远近以物距大于凸透镜的一倍焦距为宜。

3. 使用操作。

（1）把摄像头和“笔记本电脑”连接好，打开该“电脑”。

（2）将凸透镜这端对着物体，调节物体与凸透镜的距离，直到半透明纸上出现清晰的倒立像。

（3）把摄像头固定在半透明纸这端，使镜头正对清晰的像，去掉半透明纸。

（4）在“笔记本电脑”上打开“我的电脑”，找到并打开摄像头设备。 如图  所示，初始化后出现物体倒立的像，适当调节摄像头位置，使像更晰。

倒立的像

4. 效果与作用。

（1）学生在“电脑”屏幕上真正看到了物体经过“电脑”（模拟人的大脑）处理后的像，他们理解了在视网膜上形成的像经摄像头（相当于视网膜和视神经）连接到“电脑”（人的大脑），并经过处理整合在屏幕（大脑的特定区域—视觉中枢）上而形成视觉。

（2） 可以理解失明的原因，如视网膜病变和视神经损坏（摄像头）、大脑皮层相关部位受损（“电脑”）等。

（3） 可以理解近视眼和远视眼产生的原因，即将近视镜和远视镜置于凸透镜（晶状体）前，调整物体和凸透镜的距离，从而理解了近视眼和远视眼产生的原因。

你学会了吗？

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