初中语文语法知识梳理之一：词类与词义

词类与词义知识梳理

词类（一）实词

词类	意 义	举 例
名 词	表示人或事物、时间、处所、方位等名称的词。	福楼拜家的星期天出门向东。
动 词	表示动作行为、发展变化、心理活动、判断等意义的词。	斑羚飞渡 上前出了桥 敬畏自然
形 容 词	表示人或事物的形状、性质、状态、颜色等意义的词。	他是高而瘦的老人，我对他很尊敬。
数 词	表示数目（包括确数、概数和序数）。	我第一次约了十多个同学到家玩。
量 词	表示事物或行为的单位。	一个黑的长胡子的人。 和一群赤膊的人打架。 钟敲了十二下。
代 词	代替人或事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。	那些环家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来是这么回事。

词类（二）虚词

词类	作 用	举 例
副 词	用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。	父亲因为忙，本已说好不送我，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会。
介 词	用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。	从天安门往里走。 过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 对于上面的这个问题，你是怎么回答的呢？
连 词	用来连接词、短语或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。	即使夏日的正午偶有几束光线由于出奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感却能随着她的动作起了共鸣。
助 词	用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。	小船无声地，但是飞快地前进。 月亮落了，半夜以后的荷塘，有些飒飒风响。 为什么呀？
叹 词	表示感叹、呼唤、应答等声音。	“呀，他什么时候…… “唉！我不知何时再能与他相见！”
拟 声 词	模拟人或事物发出的声音	接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。 啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。

（三）词义

词的意义		特 点	辨析要点及示例
单 义 与 多 义	单义词	仅一个意义的词。	罗布泊（专有名称）元素（科技术语）
	多义词	有几个互相联系的意义的词	深：①从表面到底的距离（基本义） ②颜色重：深红 ③久，时间长：深更半夜 ④程度高：深谋远虑
同 义 与 反 义	同义词	意义相同或相近的词。	注意辨析细微差别： 词义轻重：注视、凝视（轻—重） 范围大小：战役、战斗（大—小） 搭配习惯： 坚定（立场、方向、信仰） 坚决（性格、意志、态度）
	反义词	意义相反或相对的词	相反：对—错 真—假 相对：黑—白 大—小 多义词有几个不同的反义词：老 (幼 少 小 嫩 新)
褒义、中 性 与 贬 义	褒义词	带有赞美、喜爱、尊敬、肯定等感情色彩。	词的褒贬色彩有常用现象： ① 以反义词表达感情色彩： 高尚—卑劣 谦逊—傲慢 ② 同义却表达不同的感情色彩 赞扬—吹捧 领袖—头目 ③ 成语表达感情色彩 独断专行—集思广益 敷衍塞责—全心全意
	贬义词	带贬斥、轻蔑、鄙视、否定等感情色彩。
	中性词	不带褒贬色彩，可用在好的方面也可用在坏的方面。

学习要求：

①能识别具体语境中的词性；

②理解具体语境中的词义；

③根据语境正确使用褒义词、贬义词。

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