疫情期间,原定的校园学习计划和节奏被打乱,同学们不免困惑:家里没条件,化学怎么学?化学实验怎么做?同学们不要慌,今天,我们请来两位化学特级教师为大家指点迷津!
生活处处皆化学
居家同样也能学
一
知识梳理,构建体系
二
巧做小实验,做中学化学
三
做有心人,生活处处皆学问
四
利用网络资源,加深细节认识
五
阅读相关书籍,丰富科学视野
四大方面梳理
夯实基础知识
北京市化学特级教师
北京师范大学附属中学
刘松伟
一
多方式阅读教材
二
多角度梳理化学方程式
1.重要化工原料的工业制法
结合生产流程梳理重要物质的工业制法,如黄铁矿制硫酸、氨催化氧化制硝酸、氯碱工业、侯德榜制碱法、乙烯制乙酸乙酯等。
2.常见气体实验室制法
联系气体制取装置梳理常见气体的实验室制法和其他可能得到的途径,如加热氯化铵与熟石灰混合物是实验室制备氨气的典型方法,而加热氯化铵与生石灰混合物、将浓氨水滴到生石灰或氢氧化钠固体上也可得到氨气。
3.同种元素不同物质间的转化
结合元素价类二维图梳理所学核心元素的转化关系,深刻理解相同价态间主要通过酸碱反应实现转化的特点,不同价态间需要通过氧化还原实现转化的规律。
4.歧化反应与“归中”反应
可以氯或硫为例,总结典型元素的歧化反应和“归中”反应的发生条件,并进一步明确分析氧化还原定量时,何时采用正向分析法,何时采用逆向分析法。
5.反应物部分作氧化剂(或还原剂)的反应
找出典型实例,通过比对化学方程式和离子方程式,总结此类反应中定量关系的分析方法。
6.体现“强制弱”的反应
多角度归纳总结强制弱的反应规律,如强酸制弱酸、强碱制弱碱、氧化还原反应中的强制弱以及沉淀转化中的强制弱等。
7.置换反应
可按照单质类别梳理成以下四类:金属置换金属、非金属置换非金属、金属置换非金属、非金属置换金属。
8.反应物量不同产物不同的反应
借助多元酸与一元碱的反应,迁移出多元酸酸式盐与碱的反应,关联出多元酸的酸性氧化物与一元碱的反应。
9.碳数不变的反应
可以C2物质转化为例,理清烃、卤代烃、烃的含氧衍生物等各类物质的转化方法。
三
多层次归纳知识块
1.与强酸强碱均反应的物质
结合实例,从微观角度总结出与强酸强碱均反应的物质类别或物质系列。
2.除杂问题
结合实例逐层分类归纳,如先分物理法和化学法,然后再细化归纳各种方法,如沉淀法、加热法等。
3.离子共存
明确与氢离子不能大量共存的离子,与氢氧根离子不能大量共存的离子,因生成沉淀不能大量共存的离子,以及因氧化还原不能大量共存的离子等。
4.强酸与弱酸的区别方法
可以用盐酸和醋酸两种具体的酸为例,抽提出多种区别强酸与弱酸的方法。
5.酸碱中和滴定终点与溶液pH的关系
可选取不同的一元酸碱中和实例,联系反应原理,结合滴定曲线,明确溶液pH与滴定终点的关系,并能运用电荷守恒关系得出滴定终点时的离子浓度关系。
6.守恒问题
总结常见守恒实例,明确守恒的分析角度和顺序。如化学方程式中的原子守恒,离子方程式中的电荷守恒,氧化还原反应中的得失电子守恒。电解质溶液中的守恒关系,先电荷守恒,后物料守恒,再质子守恒等。
7.书写陌生方程式的策略
结合实例总结出书写陌生方程式的常见方法或策略,如概念理解应用法、同类物质类比迁移法、多步反应叠加法、复杂物质先拆分后合并法等。
8.读数误差分析方法
量筒、滴定管和容量瓶等仪器有读数问题,可采用画图放大细节的方法将上述仪器读数偏差分析方法统一起来。
9.工艺流程问题
可结合试题归纳总结工艺流程试题呈现特点及应对方法。
四
多频次应用认知模型
1.物质结构、元素周期律的认知模型
2.电化学认知模型
3.盖斯定律认知模型
4.化学反应速率和化学平衡认知模型
5.盐类水解认知模型
6.化合物化学性质认知模型
7.单一变量实验设计认知模型
8.同分异构体认知模型
9.可逆反应证据认知模型
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