人生拐点关乎幸福指数，关乎前途命运。
出生、择业和婚配，多多少少要看天时地利，因缘际遇。
唯有考学，是所有学生和家长唯一可控的人生拐点。
幼升小学区划分，小升初电脑派位，所以中考，就是孩子人生中碰到的第一个可控的人生拐点！
一位有40年教龄的初中班主任认为，能考上重点高中的学生，不在于上了多少补习班，归根结底在于三个基本特质。
经过他多年的观察，初中有这三个特质的学生，已注定无缘重点高中。
01
习惯决定了孩子能走多远
研究发现：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。
也就是说：学生的高二成绩，在8年前有82％是可以预测的。
看的就是学习习惯。
一个学生在小学三年级时所养成的学习习惯，在初一时所掌握的学习方法，直接决定了高二的学习成绩。
曾经教过一个学生，以某县全县第一的成绩来到了市里最好的初中。
可能是作为优等生的长期心理，家长又不在身边，主要是学习习惯培养上的疏忽，从初一开始成绩就一落千丈，以至于后来连高中都没考上。
学习习惯差的学生，上课不跟着老师的思路走，作业对他们而言简直就是负担。
不管留得多与少，他们都以排斥的心情待之。
迫于老师的压力，无可奈何不情愿翻开作业本，质量从何谈起？
字迹潦草，漏洞百出，有的居然直接就把选择题的答案写了上去。
作业发下来，满是红红的叉叉，大有虱子多了不咬的架势。
试想，这么学的孩子，成绩从哪里来？
学习是一个很辛苦的脑力运动。脑子越用越灵，越懒越钝。
02
学习到最后
拼的不是实力，是意志
意志力不同，学习效果大不相同。
意志力不强的学生，上课坐不住，每节课都有知识的盲点。
一走出校门，就把作业抛诸脑后，拿起手机报复性上网。
假期作业只抄不写，至于为什么等于8而不等于1，为什么答案是D而不是C，随它去吧！
其实，谁也不是铁人，人的意志力都是会有损耗的。
通常学习好的学生，懂得灵活自主地安排学习任务，会在无损时做最重要的事，在有损时做次要重要的事。
损耗意志力的因素有很多，其中有一点最关键：精力曲线。
每个人早起时精力最旺盛，意志力最强大。从早到晚，逐渐衰弱。
所以要让我们的孩子学会，在黄金时间完成核心任务！
另外，自身肌体的营养对意志力损耗也至关重要。每天要保证充足的睡眠、健康的饮食、适当的锻炼。
所有的诱惑因素，就是有害因素，把他们丢到你视野以外的地方，你就不会再有犯错的可能了。
要想戒掉手机？就把手机放到视线之外，甚至可以锁起来。
比如初一高一军训时，学生的意志力大都要比平时强得多。
因为那儿没有手机、没有娱乐项目。
排除一切干扰，意志力才能强化。
很多学生周末在家没办法学习，因为家本来就是一个充满诱惑的地方。
累了可以直接躺床上，无聊了直接看电视，饿了直接翻冰箱。
而只有把那些诱惑的因素排除在外，减少损耗意志力的事情，才能提高自己抵御诱惑的能力。
03
伪勤奋的学生最可惜
伪勤奋的学生一直不在少数。
早出晚归地上学，周末也不休息，奔波在各个辅导班。每天晚上也不看电视，不玩手机，一直在看书学习，直到深夜。
但一到考试，成绩就是对不起那份付出。
伪勤奋的学生都有哪些常见的表现？
▼ 边做练习，边看答案
静坐桌前，十分专注的学生，一定是进入了深度思考的状态。
而如果听到一点点动静就分心，边做题边翻看答案，虽然付出了一样的时间，但学习效果一定大打折扣。
说得严重些，做题不投入，轻易翻看答案，这样做的题都是废题，不但对提高能力没有作用，而且做题形成的心理依赖对考试危害巨大。
考试没有答案可参考，遇到难题就容易心慌意乱，轻易放弃。
▼ 盲目刷题，缺乏针对性
翻看学生的练习册和辅导书，里面能反映出很多的学习问题。
多就一定好吗？不见得。
有些学生一味地赶进度，刷出了速度和数量，却没有刷出质量。
为了做题而做题的学生，并没有深入到学习的核心去，是内心浮躁和功利性强的表现，应当修正。
还有一类学生，基础还不扎实的时候，就喜欢装腔作势地研究难题。
我接触过一个数学成绩久攻难上的男生，他的练习册中选择题、填空题几乎空白，最难的几道题却写得满满当当。
很明显，那些难题的答案大多都是直接抄上去的，没有经过思考和复盘。
刷题贪多或者贪难，都是伪勤奋的表现。
直面自己的弱点，重视思考的过程，重视总结归纳，才能让每一道题都发挥出它应有的价值。
尤其是上了初中的学生，必须要培养独立思考的能力。
去思考，去发现问题，才能培养出自主学习的能力，才能高效学习，而不是拼着勤奋的外衣，做假象，磨洋工，“出工不出力，出力不出活”。
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