微评论的运用
【举要治繁】
利用微评论训练大作文
【作文题目】
按要求作答。150字以上。（10分）
今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。（2014北京高考）
【范文】
老干怎能不扶持
我认为，“家长送考”并无不妥。考生尚未成年，面临重压，担忧与紧张在所难免；父母亲自相送，镇定从容，相伴与守护缓解压力。正如郑郑燮诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”同时，家长送考，可防止赶考途中发生意外，使考生路途平安。况且，人生高考只一次，关键时刻怎能少了父母相伴？前来送考发乎真情，何必忸怩？舐犊情深，怎算过分？所以，我的父母今日也来送考
【范文解析】
标题思路：抓住“送”生发。“送－－扶持－－郑夑诗句”
中心：关键时刻，父母应该“送”子女，就如“老干”扶持“新竹”。
题目： 老干 扶持新竹
文段思路：相关“交通”－－怕意外；相关“心理”－－释压力；相关“人生只一次”－－关键。
微点评：
这篇评论小文章，紧扣“家长送考”这个现象，表明自己赞成“送”的看法。从三方面进行了阐述：一曰“未成年遇重压”，该送；二曰“防意外之祸”，可送；三曰“宽慰父母心”，愿送。篇幅虽短，逻辑清晰，而且语言上具有整齐美，“考生尚未成年”句与“父母亲自相送”句形成宽式对偶，于尺幅中腾挪出美感；而且比喻与反问也为本文增色不少。
【拓展大作文】
老干怎能不扶持
裁云手
每逢高考，通往考点路便到了最繁忙的时刻，父母送子高考，就如候鸟迁徙般，涌向同一个方向。于是议论纷起：“影响了交通”“增加了孩子压力”“不利于孩子成长”等等，然而我要说：父母送考没有错。
有家长不送，那是他们的选择；有的家长送了，何错之有？
稚嫩我们，需要减压。高三，孩子刚到18或是不满18，都属于未成熟阶段，就在这时，面临人生的第一个重大时刻，高考过后，他们将面临人生第一次远翔，是一直真正的“脱离哺乳期”，精神上的断乳，空间上的隔离！高考之前，是他们压力自成长以来最大的时候，这时父母的一个微笑，一步相随，都会让人产生有“后盾”之感。想想孩子第一次打针吧，紧张时刻，他们的反应是什么？紧抱父母！孩子长大了，不会紧抱了，但不等于不要抚慰！话语，显得空洞；行动，才显踏实。所以“送考”不是增加压力，而是减少压力！
关键高考，父母不能缺席。郑燮诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”老干的扶持，在什么时候出现呢？在关键的时候出现！有人说“不利于孩子的成长”无非是说，不利于培养他们独自对抗压力的能力。但“高考相送”不等于无原则的溺爱。培养独抗能力，不等于非要在高考时培养。
孩子学走路的时候，我的父母有经验，一般不会扶我的，而且摔了还会说“摔着长，摔着长”，然后要我自己爬起来。但是如果前面有一个“台阶”，有一个“小沟”，我的父母是会过来扶我的，这叫关键时刻！
高考就是我们高中生将要独立“行走”人生的“小沟”“台阶”，就是人生的关键，这时候，他们相送不但没有错，而且是正当其时！
忽然再次想起了“全凭老干为扶持”，不过“老干”不仅仅是指我们的父母，更应该有社会的关爱！其实高考之际，有无数叔叔伯伯为扶持着我们，怕无线电的干扰，想办法解决；怕汽车的噪音，想办法改道等等，因为他们明白，从小处说“谁家没有孩子？”“谁家的孩子不会遇到高考这一刻？”为了我们，他们会克服；从大处，为了挑选出祖国真正的人才，营造良好的氛围，是一种责任！所以高考年年如是，交通年年紧张，但是“老干”为了“新竹”仍在年复一年的忍受着，交通问题正是如此！
孩子足够强大，家长不送，我们佩服；家长送考，我们亦无可厚非。但千万不可随意地戴上一顶“溺爱”“不利于成长”的帽子。柳青说：“人生的道路是很漫长的，但要紧处常常只有几步，尤其在人年轻的时候。”这时候，父母会缺席吗？
【作文题目】
很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。（2016北京高考）
【范文】
岂能因噎废食
建群必要，规范为先。人手一机、网络覆盖，微信和QQ群大显其能。学校信息，群发，不必一一电话；“我儿睡否”，单发，上课状况“速递”；教育心经，群议，思想火花迸发……可以切实地关注孩子，促其进步。虽然群中有可能出成绩攀比，给学生造成压力，也可能出现炫富，让家长不堪其烦，但可立“群规”，设禁言。岂能因噎废食！
【范文解析】
标题思路：抓“不建群”反向生发
文段思路：
【对应练习1】
阅读下面的材料，按要求完成微写作。（10分）
学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。
请你用手机给校长写一则短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：表达得体，150字左右。
【范文】
我支持让人帅气、俏丽的校服样式。爱美是本能，抑制岂可为！作为新时代的少年，无不喜爱朝气蓬勃、阳光灿烂的服饰，这说明爱美确是一种本能，岂能归咎于“帅俏校服”呢？
如果把“助长爱慕”之罪归于校服，那也未免高看校服了。这是一种乱找困果行为，照此推理，发卡、漂亮书包等皆能使女孩俏丽，难道也要禁止？凡是衣服穿得漂亮的，都是“招惹爱慕”之心的人？凡是看了漂亮衣服的人，都会动春心？
请校长您支持我们学生，并说服我们父母。
【对应练习2】
阅读下面的文字，完成题目。（2005年北京高考）
在下面一段话后续写。要求：（1）先用一句话拟写出一种你自己不认同的看法；（2）然后写 出自己的看法和充分的理由；（3）不超过200字。
据报道，某位以独特的“搞笑”风格塑造了众多小人物的著名影星，被某大学聘为教授。对于他能否胜任，人们有着不同的看法。
【范文】
【对应练习2】
按要求作答。不超过150字。
“这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”近期，一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频成为热门话题。对“到底该不该在书店看书”，你有何思考？请写一段文字，表达你的观点和理由。
阅读下面的材料，按要求完成语言表达。（10分）
2009年美国网球公开赛。观众目不转睛地期待比赛开始，发球方运动员将球举过头顶，蓄势做随时发球状态，但裁判微笑示意他再等一等。发球方运动员再一次将球举过头顶，期待裁判员开球哨音，观众不满之声随之四起，发球运动员无奈地向裁判耸肩表达自己的不满。只见裁判微笑着指向观众席，这时大家才发现，有位老妇人正步履蹒跚地走向她的座位。赛场一下子安静下来，观众和两位运动员的目光转瞬温和起来，目视着那位老球迷落座……这个温馨的镜头在随后的日子里被电视台反复播放，甚至超过网球比赛的精彩镜头数次。待人以善，对人以尊。细微之处，氤氲着人道关怀、世间温情。赛前这个小小的插曲定会给你强烈的内心冲击，请写出你此时的内心感悟。（不少于200字）
1.从题目出发，扣某个关键词，可使题目生动。
2.“尚未年成－－同时－－况且－”
就是三个层次，如果扩展一下，就是大作文。
3.学生相关、交通相关、家长相关，再把“相关”事物向“该送”靠拢。
取一个题目：
1.题目要有倾向性
2.围绕中心取，或暗示，或比喻等
3.从材料取“字词”，可以产生“拈连”“比喻”“双关”的效果。
抓住中心思想，从材料取“具体字词”命题！
题目①“靓服包裹不了爱心”（评：有倾向性，观点明确，不赞成父母看法；“包裹”拈连手法，生动）
题目②昂首而行为哪般？（“昂首”，暗示自信；“为哪般”指向服装）
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
