在我的编辑生涯中，《中学语文教学参考》众多的优秀作者就是我心目中仰望的明星，学习的榜样。“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之”，在与这些佼佼者的交流中，我不仅收获了知识，还收获了友谊。时光如流，回忆如灿烂星河，而我与肖培东老师的交流，如星河中的美丽浪花，现撷取两三朵，与诸位分享。
缘起于文字，会面永嘉间
生命的河流，因为有缘，才会遇见。我想把与肖培东老师的相遇用时光之笔写在心上，让岁月做笺，将交往的翰墨芬芳一路珍藏。让时光打开记忆的阀门，很久很久以前，一次偶然的机会，我在网上浏览博客，“我就想浅浅地教语文”几个字映入我的眼帘。在浮躁而又个性张扬的当下社会，竟有人如此低调沉稳，我怀着好奇心，浏览了肖老师博客上的很多文章。有一句话我至今都难以忘怀：浅浅地，拨开繁杂的草丛，找到最亮丽的一株种成课堂的大树。这是一种怎样的语文境界，我充满了好奇，我刷屏了肖老师的很多教学设计，他的每一个教学设计竟然是如此的精美、精致，整个设计充满智慧，整节课温情脉脉，让我赞叹不已。我与他的相识结缘在一篇篇稿件中，浅浅地教语文就这样种在了我内心的深处。
2008年的一个中午，肖老师在QQ上留言，说他讲完课途经西安，晚上要请我吃饭，让我帮忙预订一个包间。于是，我在西安饭庄预订了包间，下班后欣然前往。进入包间肖老师的第一句话是，海英你太有心了，你定的“永嘉包间”让我有了如同回家的感觉。肖老师这句朴实而又完全让我没有预料的话语，冲淡了我们第一次见面的些许尴尬。其实，他哪里知道，“永嘉包间”并不是我特意所为，这恰是上天注定的缘分，因为我当时只知道他是浙江人，还不知道他是永嘉人。饭桌上的肖老师，不谈课，也不谈他的教育思想，只是拉家常，留给我的印象就是亲切，极好相处。
第二天早晨，由于下雨，肖老师返程的航班被取消。我说，我做导游陪你逛大雁塔或城墙吧，他婉言谢绝了，说他要逛街，给妈妈买衣服。第三天，他要离开西安，临起飞前，还不忘与我道别，告知我给他的妈妈买了一件如何让他心仪的衣服。再后来与他的相处中，我发现他真是一个名副其实的孝子。他低调、不张扬，具有爱心、孝心，很多品质值得我学习。
风雨夜兼程，君子品如玉
有些故事会被时光无情掩埋，有些记忆会被风吹得无影无踪，然而，我永远不会忘记2018年9月15日，我在南通东方中学负责的全国“整本书阅读”精品课堂研讨会。
记忆的思绪把我拉回9月16日下午，程翔老师、王君老师、韦存和老师的课精彩，有深度，会场600多名与会代表沉醉在课堂中。上课、评课紧张而有秩序地进行着。夜幕在悄然降临，散会后，我推开门的那一瞬间，发现地上的积水已经没过了脚踝，而雨还是下个不停，没有一点要停的迹象。南通东方中学的周国圣主任对我说：“好多年，我们南通都没有下过这么大的雨了！”他的话重重地捶打在我的胸口，我的心猛然一紧，因为肖老师的航班还没有起飞，此时他正在奔向温州的机场。
这场“山竹”台风真的很可怕，瓢泼大雨一直下个不停，每一滴雨滴都滴落在我的心上，而我的心也伴着雨滴在异地他乡哭泣.........
与我所担心的一样，果不然，肖老师晚上8点多给我发信息，说他原定的温州飞南通的NS3276次航班要晚点，9点多又发微信给我说此航班彻底取消了。我不得不面对的难题来了，肖老师被滞留在机场，明天我该给600多位与会代表一个怎样的交代？我一时心乱如麻。电话另一端的肖老师比我淡定多了，他反而安慰我：海英，你先不要着急，让我想想其他方案，比方我先飞到上海或者其他地方。过了一会儿，他又微信我，说飞往上海的航班也取消了，他决定乘坐出租车连夜赶来。听到这句话的那一瞬间，泪水忍不住顺着我的脸颊流了下来。我赶快向葛宇虹主编汇报，葛老师一再叮嘱我，一定确保肖老师的安全，乘坐可靠的出租车。于是，肖老师在晚上11点30分，从温州出发，乘坐出租车连夜向南通赶来。
17日早晨6：30分，我在酒店门口接到雨中彻夜未眠、舟车劳顿的肖老师，脚伤未愈的肖老师一脸的疲倦，我的眼里噙满了泪水，这是一种什么样的精神？为了一个承诺，为了给与会代表一个交代，肖老师身为正范，为人师表，给了我一个答案。我陪着肖老师简单吃了早饭，安顿他先去休息，等他上课时再来接他，就匆匆去了会场。谁知，还没有等我来接他，他竟自己悄悄去了会场。肖老师就是这样的一个人，他不愿意给我增添任何的麻烦。
这就是“山竹”带给我的“磨难”，它竟让我一夜间成长起来，也让我一夜间开始变得淡定。肖老师不辞劳苦，风雨夜兼程赴会，他的温润、坚定和沉稳如玉品格带给我太多的温暖与感动，让我一辈子铭记于心。磨炼铸就成功，风雨过后，我们收获了成功，这是我工作生涯里最美的风景。
无文本教学，素面的惊艳
2019年4 月 25日，在我刊举办的“全国诗歌教学研讨会”上，我满怀期待地看着台上的肖老师，期待他带给与会代表独有的《雨巷》风味。突然，一个声音划破曲江一中会场的上空——“同学们，你们怎么都没课文教材？”我彻底被这问话惊到了，时间仿佛突然间也凝固了。太可怕了，没有文本怎么上课？这一环节的差错究竟出现在哪里？虽然我也是会务组的，但这个情况却始料未及。我的心一下子紧张起来，我默默地看着台上的肖老师，该怎么办？赶快启动大屏幕，投影《雨巷》文本，我转身跑向会场一角操控电脑的工作人员，工作人员说投影切换需要一个过程，我又转身去询问本次会议的主要负责人张万利老师，张老师说不需要再提供纸质文本，肖老师自然会应对。果然，肖老师没有让我们失望，也没有让在场的与会代表失望。他反而安慰学生，说道：“没事，同学们，诗歌是用来读的，是用心来听的。这节课，好好读，认真听，我们一样可以走进深深的雨巷。”这些话，他虽然是说给学生听的，但我感觉到他仿佛也是说给我们会务组听的，让我们主办方不要慌张，他可以应对一切。果然，他立刻调整了教学方案：“同学们，你们可能都读过这首诗了，一首好诗，总有让我们难忘的地方，戴望舒的《雨巷》更是如此。那么，这首诗中，你印象最深的是什么？”肖老师是在唤起学生对这首诗的记忆，抓这首诗带给学生的意象，想象诗歌里描绘的画面。学生谈到了丁香、雨巷等，肖老师就这样带着学生走进了一个他所设计的独有的《雨巷》。整个教学过程中，肖老师始终没有忘记诗歌教学的特点，在没有教材全班无法齐读的情况下，他依然想尽一切办法，引领着学生进行诗歌的朗诵。
肖老师的课特别具有语文味、朴实无华，与他那儒雅淡定的气质相映生辉，他的无文本教学《雨巷》惊艳了我，也给在场的与会代表留下深刻的印象。
感动于肖老师的才华，在一次会议后，我固执地要认肖老师做我的师傅。肖老师和上课一样，一脸严肃地说，我的徒弟都是老师，没有编辑呢！然而，我也是认真的，我说，我也是语文教育工作者！他拗不过我，最终，肯收我为徒，还不忘加一句，我的徒弟里就你一个编辑。
人一生中有很多美丽，只是我们常常不断地错过，不去回忆，而我与肖老师的相遇，却如同一朵朵鲜花，永久地绽放在我的编辑生涯里，我撷取与肖老师交往的二三事，用来鞭策自己，不断前行，也想用这鲜花温暖每一个冬天。
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