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“之前日盼夜盼的就是盼学校也能通上网络，没想到如今梦想实现了。”湖南省花垣县磨老小学，湘黔边界的苗寨村小，三年前，师生上课还是一块黑板一支粉笔。深秋时节记者辗转上千公里去采访时，学校不仅每间教室都装上了多媒体，学生还能与中心小学通过网络同上一堂课。校长龙林刚感慨不已。
您知道吗？湖南省在短短3年里就让本省的教育信息化变了样！
2012年，湖南各类学校“宽带网络校校通”才为23%，各类班级“优质资源班班通”比例才为16%。但到今年7月，这两个数字分别达到了75.23%、71.69%。
过去，湖南的信息化推进路径是“先易后难”，评价手段是“评先评优”，如此导致的结果是，发达地区教育信息化发展越来越好，与欠发达地区差距越来越大，全省县域间数字鸿沟不仅没有缩小，反有拉大的趋势。
作为中部省份，湖南除了面临财政穷县多，许多地方无财力进行教育信息化建设的难题外，还存在着教育信息化建设职能分散、政出多门，教师不愿用不会用，设备利用率低下等问题。
作为一个中部发达地区，如何能在教育信息化这需雄厚财力支撑的项目上，实现跨越式发展？“这是场硬仗，钱少，又要打赢。”湖南省教育厅厅长王柯敏说道。
“建机制、转观念、发实招、抓落实。”王柯敏用12个字简短回答。
那么，湖南省究竟是怎么做的呢？难题如何一一破解？小编这就带您看看！
信息化大闯关，湖南如何接“大招”？
挑战一：农村校缺师少教，音乐、美术开不齐
【看看人家的课堂】最牛学校出课堂，村小学生跟着上
在湖南，有这样两所农村校——吉信完小和阿拉完小，他们是湘西凤凰县的两所农村学校，都有一个共同特点，那就是缺师少教。尤其是音乐、美术课程因教师严重匮乏，根本不能开齐开足。
但这早已是过去式了！
原来，从2014年，凤凰县“最牛”的小学之一——箭道坪小学，就承担起了湖南省民族山区网络联校试点的任务。在去年秋天，启动了以“1 N城乡学校网络共享课堂”为模式的网络联校试点工作，将音乐、美术两个学科列为共享课堂的主要学科，实施主校与分校同步教学。
无线麦、跟踪摄像头、高清投影、实时视频。听起来是不是很炫酷？
但现在，吉信完小和阿拉完小的学生就是在这样炫酷的课堂上，实时观看来自箭道坪小学年轻漂亮、专业水平高超的女老师的课堂。
“最开始的时候，觉得视频里两个班级的学生并不是自己的学生，但上了四五次课以后，发现另外两所学校的学生真的按照我的要求完成了作业，而且质量都很高，那一刻，我被感动了，从那开始，每次上课，我都竭尽全力让3个班的学生‘均衡营养’，让所有学生都学好。”课堂中的黄琳斯老师说道。
箭道坪小学校长石金先介绍，为了最大程度的让吉信和阿拉两所分校的学生受益，3所学校的美术课特意安排在同一天、同一个时间段，3所学校统一教学进度进行呢！
一个老师，三重落地，你说神奇不神奇？
【小编说】课程开足开齐，重要性不言而喻
大家都知道，我们的农村校啊，尽管老师工作很努力，但也很难为学生开齐全部课程呢！美术、音乐、体育……这些课程在很多村小里，因为老师不足，学生们很难上上艺术课程。
但我们都清楚，这些课程往往关系着一个孩子的综合素质，如果从小不接受这些熏陶，孩子的人文素养如何培养？恐怕很难。
所以，把孩子们的课程开足开齐，是我们首先要做的！
挑战二：信息化课堂造价贵，囊中羞涩如何解？
【看看人家的课堂】3000元打造“专递课堂”，钱少也要能任性！
在花甲村小里，你会惊奇地发现，这个村小的信息化设备很有几分“小而精”的味道。
嵌入在黑板中的电子显示屏、一套包括摄像头和声音传输设备的交互式一体机、一套数据交换设备。虽然不多，但也够用，对于教学来说，刚刚好。
这样的课堂会贵吗？
“只要在原有的班班通设备基础上稍加改造，‘专递课堂’整套设备造价不到3000元，我们用更少的钱实现了更广的覆盖面，至今已在全县16个乡镇中的8个推广开来。”对此，茶陵县教育局长沈诗文可是很自豪呢！
所谓专递课堂，指的是由乡镇中心小学教师通过网络向村级教学点同步推送优质课程资源，尤其是村级教学点受师资力量所限难以开好、开齐的课程。
茶陵县推广“专递课堂”还有另一件“法宝”——自行建设的专用教育城域网。
“‘专递课堂’要做到实时信息交换对网速要求很高，教育城域网为每个接入的村级教学点提供了8M宽带网络，因为是专用网络信道上的冗余信息少，这样就能够充分保证网速”。沈诗文介绍。
【小编说】巧妇难为无米之炊，基础设施要跟上
教育信息化能够让孩子们享受更优质的教育资源，能够让学生扩展视野，能够让学生尝试自主学习……
信息化的好处那么多，但光听也不行啊，首先就要有设备。如何打造低成本的信息化课堂，成为了很多经济并没有那么发达的地区感到头疼的问题。不妨看看湖南的经验吧，班班通基础上稍加改造，“专递课堂”给孩子专属服务。
挑战三：老师呆萌萌，哎呀电脑好难用
【看看人家的课堂】花甲老教师，成为电脑小能手
谭运隆，茶陵县界首镇花甲村小学语文教师，还有两年就退休。
在去年，谭老师还是个彻头彻尾的“电脑盲”，对电子产品之类的新鲜玩意有一股发自内心的敬畏之情，连碰一下都生怕弄坏了。但您知道吗？今天的谭老师是这样的：
在花甲小学二年级学生的作文课上，谭运隆一面熟练的操作着黑板中间的电子显示屏，一面时不时的与学生们互动。不过，真正讲课的却另有其人——显示屏另一端界首镇中心小学的语文老师。电子显示屏上可以同时显示授课教师的影像和教学所用的课件，借助安装在显示屏上方的摄像头老师和学生分别可以看见对方并且实时交流，授课老师在给自己所带班级上课的同时，借此完成对另外一个甚至多个班级的远程教学。谭运隆的主要工作则是操作设备，同时帮助授课教师与同学们互动、督促学生完成作业，谭老师所要操作的设备其实并不复杂
。
“说老实话，刚上手时候真是不习惯，一辈子没碰过电脑，掌握的也比较慢，但慢慢熟练了越来越觉得这是个好东西，有了它娃娃们就能和城里、镇上的学生一样把课上好、上足了。”谭老师想想就激动。
【小编说】信息化教师是关键，把好老师技术关
如何实现信息化呢？其实，对于很多农村校的校长来说，老师能不能使用电脑都是关键。吉林的一位校长在推进信息化的初始，也遇到了这样的难题，“当时，我校30位任课教师中有15位过50岁了，最年轻的也近40岁，多数都是在校上课，回家就要喂鸡喂猪干农活或抱孙子的，连鼠标都不会拿。”
所以，要想让信息化进程真正推进。必须要做的就是要让我们“萌萌哒”的老师们变成“酷酷哒”的电脑能手。
而且，不知道大家注意没注意到，湖南省给老师用的设备可是一点不复杂呢，所以，您说这会不会是我们未来的发展方向呢？
信息化求突破，湖南如何来统筹
职能统筹:管理得统一，经费考核全要抓
1、“信推办”作为独立的实体性处室，每年安排不少于1亿元的专项经费，明确统筹指导全省各级各类教育信息化工作的职能，较好地解决了过去分散管理、政出多门的问题。
2、将教育信息化经费列入财政预算，要求学校每年安排经费不低于公用经费支出的10%。
3、将教育信息化工作纳入两项督导评估指标、市州教育行政部门年度工作考核指标、教育强县（市区）分类检测指标，省教育厅建立了教育信息化工作季报制度，组织了教育信息化专项督导。
4、全省还先后印发了《湖南省教育信息化三年行动计划》、《进一步加强教育信息化三通工程建设与应用的指导意见》等21个规范性文件和制度。
小编说启示：
信息化推进要集中省级力量
经费保障要设立
信息化进程督导要及时
资源统筹:多部门联合协作，打通部门壁垒
1、领导小组协同财政、发改、经信等9个部门建立了厅际协调机制。
2、教育、财政、发改等9部门印发了《关于进一步加快推进教育信息化重点工作的通知》，明确了各部门推动教育信息化的工作职责。
3、省教育厅与省通信管理局联合印发《关于进一步加强农村义务教育阶段学校宽带接入工作的通知》，明确要求三大运营商免费为全省农村义务教育阶段学校接入宽带。
小编说启示：
信息化进程需要多部门协同配合
可以借助社会力量进行推进
项目统筹：重点项目重点抓，有序推进出成果
1、从2013年起，湖南将“校校通”与省政府为民办实事项目“村村通”工程相结合，每年由通信运营商免费为2000所左右乡镇以下村小或教学点接入宽带
2、将“数字校园”纳入“数字湖南引导资金”中统筹考虑，每年依托工信部门建设完成50所左右的数字校园。
小编说启示：
教育信息化进程可与项目联动进行
项目化推进，注重落实
本文编辑：赵天骄
责任编辑：赵天骄
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