目前，我国中小学科学教育体系包括学校教育体系和校外科学教育体系。校外科学教育是学生学习生活中的重要组成部分，对于促进学生科学素养的提高具有很大的影响力。
接受校外科学教育活动的中小学生正处于少年心理向青年心理过渡的时期。随着知识的积累和对事物体验的深化，他们的学习和认知正在发生变化，他们注重主观体验性，记忆力较强，思维敏捷，具有独立意识。除了注重事物外表的形式、趣味性之外，更注重对事物的分析和主观体会，具有探索精神，且动手能力较强。故事教学模式以故事为主线背景，基于建构主义理论、情景学习理论、马斯洛需求层次理论、关联主义理论，把科学知识的学习以问题解决的方式贯穿于故事中，极具趣味性与体验性，符合中小学生的学习、认知特点。所以，以故事为背景的教育活动改变了知识的教学方式，让学生在娱乐化的环境中实现学习目的，可以达到更好的学习效果。
现在小编向大家介绍一个以中学生物课中真菌、细菌、菌与人体的关系的相关知识内容进行故事教学模式设计的案例。
案例分享
活动主题
神隐之菌-细菌真菌大作战
活动对象
六年级学生
活动时间
5天
设计理念
通过具有奇幻色彩的故事——神隐之菌，学习真实世界中细菌与真菌的知识，并且了解细菌、真菌与人和自然之间的辩证关系，从而培养其辩证地看待事物的思想，认识到事物的两面性。
通过一系列蕴含知识的实验和活动，如定向越野、科学摄影和科学绘画、平菇的养殖和细菌的培养等，寓教于乐，培养学生探究的科学素养和动手能力，促进其利用知识解决现实生活中的问题的能力，增加生活情趣。
在故事背景的启发下，通过科普剧创作和汇演来激发学生的想象力、创作力和艺术思维。将设计思维的培养蕴含在科普剧的创作中。
活动目标
科学知识
1. 掌握细菌和真菌与自然和人类的关系。
2. 了解细菌和真菌的结构特征和生存条件。
3. 初步了解科学摄影和科学绘画的基本方法和显微镜的制作方法。
4. 掌握酸奶的制作方法、酵母菌的培养方法、包子的制作和平菇的养殖技巧。
5. 通过学习和观察乳酸菌、双歧杆菌、酵母菌、霉菌、大肠杆菌，了解其特点和生存条件。
科学能力
通过观测、实验等形式，培养学生的观测、实验、问题解决和创造的能力。
科学方法
掌握科学探究的方法，提高学生的动手操作能力和团队合作的能力。
科学精神
培养科学情怀和人文情怀，将科学与实际的生活结合在一起，培养学生热爱科学的精神，以及像科学家那样探究问题的科学态度。
活动形式
小组活动或个人动手实践
活动的知识点、故事线
故事梗概
未知时代地域的人间世界里，潜伏着一个正常人所看不见的菌世界。主人公夏木拥有看见这个世界中各种菌怪的异能，一次，他偶然翻到奶奶遗留下来的残缺手账，发现其中有一些关于自己异能的秘密。不曾料想这本手账与菌世界的纷争息息相关，往日秋毫无犯的菌怪竟纷纷找上门来。一心想彻底摆脱菌怪纠缠的夏木在家里新来的宠物以及新同学的共同帮助下，开启了一段奇妙的菌世界之旅……
故事与主题的联系
用主人公的日常生活、奇异遭遇作为线索串联各科学活动。使学生以主人公视角探寻菌世界。
故事的基本观点：在这个世界上，无论人还是菌怪都是在以自己的方式生存繁衍，并没有绝对好或者坏的菌。
第一天
未闻菌名——菌之初印象
故事主线
菌世界充满着未知与神秘感，到底是“菌生”还是“妖怪”主人公夏目在猫咪老师的帮助下开始了菌怪修炼成人形的探秘...
学习内容
通过了解菌与生命的起源、定向越野寻菌类、科学摄影的尝试、培养平菇等活动初步对菌产生宏观层面的、感性的印象。
第二天
未闻菌名——菌之初印象
故事主线
人间世界似乎一切风平浪静，而菌世界正经历动荡的时代。一天，夏木受到一个忘记了自己名字的菌怪的求助。为了帮助菌怪获得名字，夏木决定自己观察这种菌怪的习性，生活场所等，并和手账上残缺的信息比对。于是夏木跟随着求助他的菌怪开始了异世界之旅...
学习内容
概览细菌，重点围绕乳酸菌进行教学活动。
第三天
再识菌形——拯救真菌家族的酵母菌
故事主线
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