2017年7月16日，是孩子正式接受新教育的第一次通话，我做好了准备早早的等在手机旁。这次通话有很多收获也有很多欣喜。总体感受是孩子的适应能力和成长速度远远超过我的想象，一周没见能感受到孩子的生命力和能量很足，通话一个小时孩子在讲述自己的学习、生活的事情时一直很快乐，很开心的笑着。通过这次通话，自己感受到自己有很多的不足甚至应该多向孩子学习。
先谈谈孩子的收获： 一、孩子的运动方面有了提高，首先告诉我她学会正翻滚了、卷地毯，猫走路、鸭子步，猩猩跳，小狗趴、蛇行弓等，向我分享了她学习翻滚的过程，从开始的不会不敢翻，到现在可以完整的完成动作并且还告诉我在家自己练习时的要领，手呀腿呀分别应怎样做等等。通过她的讲解我了解到孩子对于这项运动了解很到位，对身体控制能力较过去加强了，自信心也增强了。而且还很开心的和我分享了班里的同学的对抗比赛，他们做为观众，觉得很有意思，也认为自己不敢去摔跤，只负责看呵呵。
二、孩子回归自然，学会主动分享自己的收获。孩子给我们讲他们去学堂附近的树林里摘桃子、砍竹子并且在竹子上作画过程中的事情。分享了他们摘桃子的时候看到的大蚯蚓；分享他们上山时老师和大家如何合作保护队伍防止蛇出现，到后来他们砍到竹子后把很长的竹子拉回学堂的过程，说到有意思的地方还哈哈的笑。另外还特别告诉我，班里的孩子可不是上山后随意的摘桃子，而是大家和老师学安全知识后，老师提问，回答对一个题，就得一个积分，积五个积分可以摘一个桃子，她积了十五分，得了五个桃子。这个时候，说他们班一个香港来的同学因为来晚了，所以没有得到积分，老师问谁愿意把自己的桃子或积分分给这个同学时，马熙雯第一个举手送给那个同学一个桃子，她在电话里告诉我，她想就算我只有一个桃子，我也会分给她，而且她还主动去为大家洗桃子，去别的班集分享她们摘得桃子。
三、英语学习方面，学习了很多的英语及英语歌曲。还给我们示范的表演了一下bingo,说的绘声绘色的，说他们如何围成圈带动作的唱英语歌曲。孩子也向我分享了每天早上学英语的收获，老师开始给他的资料“单词世界”很有意思，但是语速有点快，有点困难，有点跟不上，后来她主动和老师申请，又换了一个教材“卡尤”，她说这个教材很好，里面的歌很好听也很好学，学习起来很顺利。（孩子学会了主动为自己学习负责，主动找老师沟通学习情况，争取合适自己的学习材料）
四、电影课，分享她们这周上的电影课是“人生的整理魔法”。建议我和她爸爸也一起看看这个电影。电影课上讲了如何进行整理，孩子说了电影主人公不爱整理，房间很乱，然后遇到了魔法师如何教主人公整理房间和物品，并且告诉我：她明白了整理是自己的事，自己应该整理，因为第一是自己的东西自己应该保管，自己收拾好，是负责任。第二是别人帮自己收拾，自己悠闲的躺在那里无所事事，也不了解自己的东西放在哪里了，下次又找不到。而且因为东西乱找不到了还会生气这样也不好。并且现在孩子己经将我帮他收拾的柜子全部按最新的方法全部整理过了，而且告诉我等结营我去接她时，她会自己收拾好自己的行李。回到家后，要教给我收拾的方法。（这一方面是孩子平时就有的毛病，东西乱扔，容易丢东西，也不珍惜，这次孩子自己认识到了，完全出乎我的意料。另外就是这一点是与曾经参加其它夏令营的最大区别，孩子为自己的生活承担应该承担的部分，主动性和责任感增强了）
五、总的来说这个周挺开心的，只是昨天想了一次妈妈，我问她怎么化解想妈妈的情绪时，她说宿舍小伙伴高颢静告诉他，他们也会想妈妈，想妈妈的时候向老师申请，老师告诉他们说：“想妈妈的时侯就想点别的，因为妈妈不是不管你，而是把你送在这里是为了你更好的成长，而且过段时间也会见到妈妈。”另外我和孩子共同回忆我们当初约定，如果想妈妈就看看你爱看的英语动画，因为妈妈也在看，这时我们是在一起的。比如现在看卡尤，如果想妈妈就看看卡尤，因为妈妈也在看那个材料，这样我们就是在一起的。（孩子说到这儿时情绪很稳定，反而是作为父母的我们情绪不稳定了，我哭的稀里哗啦）。孩子爸爸鼓励孩子说这是她第三次参加夏令营了，有独立生活和学习的经验了，班上其它小伙伴们有困难时，要多帮帮其它的小伙伴，孩子欣然答应。并且调皮的说，班上的其它小伙伴有比她年纪小的，还有比她个子小的，她会多帮助的。 最后，这次通话给我们布置了三个作业，第一个是看电影并且按电影里的内容学习整理。第二个学一下猩猩跳、小狗趴。并且嘱咐我第一次跑不快不要泄气，先保证稳定走起来再跑。第三个是试着正翻滚。然后也教了我动作要领。
通过这次通话，我感受到以下几点：
1.孩子的成长远远大于我们父母的想象，对父母的依赖也远远没有我们想象的那么严重，成长较慢的反而是我们父母，新教育是孩子和父母学习成长相辅相承的，看到孩子在学堂仅有一个星期，就有这么大的变化，而且各项活动都乐在其中，学习、运动、户外活动、做手工、个人心理行为的调整，都是在玩中学，学中玩的，但是潜移默化的转化到实际行动中，做到知行合一。所以孩子的成长激励我们父母也要多学习，多成长，改掉我们的自己的坏行为习惯，与孩子同频，随着孩子不断长大，从照顾衣食住行转换到对孩子精神层面的互相引领，因为身教大于言传。孩子是父母自我修行的源动力。
2.孩子不在身边，父母会发现自己在教育过程中的问题。自我剖析，我认为我在教育孩子方面太“有为”了，特别是在生活方面，比如孩子不在家的这个周，有时我会习惯性的在心里悄悄说一些叮嘱的话，像看到孩子在山上摘桃子，就会想嘱咐他野外安全注意事项，看到孩子翻跟头，就会想嘱咐他注意动作要领，别出扭到脚或手；比如天热，就会想嘱咐孩子多换洗衣服，并且想象孩子怎样洗衣服，难洗的衣服会不会洗好。结果发现这个周孩子一切都很好，也没有生病，而且学会了整理，看到老师发的照片她都是笑容满面或者很投入的学习或做事！所以在孩子不在家时候更能体会到我平时是太啰嗦了，太唠叨了，我对孩子的关注点应该转移，应该随着孩子成长而转移，应该站在孩子的角度，充分和平等的体会孩子此时的心情和需求，我们要做的是提供给孩子快乐成长的土壤，而不是我觉的孩子应该怎么做，不是我觉的孩子应该写作业，不是我觉的孩子应该考高分，那些都是父母觉的，不是孩子需要，就像夏令营目标之一就是激发孩子成长愿望，唤起孩子对学习的兴趣和热情，像孩子学英语是真的很喜欢，很有兴趣，而不是家长要求和强迫。我更应该多学学山长的博文和朱云龙老师的“阴阳互济处理亲子关系”这些文章，转变自己的教育观念和不利于孩子成长的习惯性行为。仔细分析这些行为，其实是我们习惯离不开孩子了，而不是孩子离不开我们。我们父母认为孩子离开我们会怎么样不好，而且按这个方向培养，有朝一日，孩子可能真的会离开我们就不行了。所以改变观念很重要。
3.孩子有无限的潜能，关键是我们父母能否承载得了或者给予发现潜能的机会。通话时，我们看到孩子的变化，这时，我们不应该忘了“我们要承载孩子，要给予成长的动力的通话目的”，所以这个时候我们的肯定、欣赏、认可，鼓励显的尤为重要，接纳孩子的情绪，接纳孩子还没有达成的目标，看到孩子正在向前进就好，看到孩子每天在刷新自己，每天成长，这个就是至上吧。如果我们父母这时还不能放下那个“我”，还是对孩子一味的要求或者叮嘱再三的话，孩子还会回到原来的模式里，那我们就会拖慢孩子成长的进度条。
4.伙伴很重要，孩子在想妈妈时，可能是最脆弱的时候，这个时候伙伴之间彼此的正向鼓励很有力量，是他们成长的重要组成部分。
感恩：
第一，感恩学堂老师精心照顾和引导，孩子很喜欢这样的课程和模式，并且真的在认知上有很大改变，变的而主动了，变得开心快乐了！另外对于生活细致照料，听孩子说为了下午顺利通话，老师们提前把每个孩子的手机充满了电，爱心满满啊！
第二，感恩学堂家长们在通话前和通话后分别举办了YY语音的家长会，学堂老生的家长和突破班的家长纷纷给新家长分享经验与方法，让新家长少走弯路，避免纠结，大家互相提问解答也解决了不少的困惑，对我们这些新家长很有帮助，使得我们这次通话很顺利，而且均向着好的方向发展。
接下来要做的是，完成孩子布置的作业，同时成长自己，像群里的老师和家长学习，将经营者思维融入生活和做事中，开启“我能”模式，期待下周的通话。
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