唐太宗有句名言“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为镜，可以知兴替。”
以史为鉴，能否知兴替？是一个有争议的话题。持否定意见的观点拿《资治通鉴》为例，《资治通鉴》是宋朝皇帝安排编撰的，其指导思想就是：“资以治道，鉴于往事”。《资治通鉴》编成后，成了宋朝皇帝政治教科书，每位皇帝都要认真研读。但从实际执政效果看，宋朝内忧外患，统治者执政能力极差，被称为“陋宋”。因此，有人认为：宋朝的例子说明，研究历史，以史为鉴，未必能为统治者提供经验，提高执政能力。
本人认为，宋朝国力弱，为后世诟柄有多方面的原因，不能以此简单否定“以史为鉴”的重要意义。
纵观历朝历代，统治者无不从历史得失中汲取经验教训。
下面简单谈谈从制度设计层面如何以史为鉴的。
一，执政理念
强盛的朝代在执政理念上都能正确处理好发展和稳定的关系，大都是吸取了前朝的教训。如强汉和盛唐都是吸取前朝秦、隋片面求发展，不顾客观实际，横征暴敛，滥用民力导致社会动乱的惨痛教训，在建国初期，注重休养生息，让利于民，在社会稳定后再图发展。
二，政治制度
秦朝设立郡县制，设丞相、太尉，一直延续到汉、晋，后来为解决君权、相权之争，合理分权，隋朝推出了三省六部制，到唐朝逐步完善，发扬光大。宋朝，宋太祖是靠武将造反篡位夺权的，为防止重蹈历史覆辙，太主“杯酒释兵权”，以文驭武，地方行政、司法、军事实行分权，保持了国内政治稳定，但同时，削弱了军事力量，导致外患不断。到了明朝，朱元璋干脆取消宰相，设立内阁，多人联合执政，并设立东厂、西厂、锦衣尉对官员加强监督。明朝对官员分权、监督达到了极致，以至于皇帝几十年不上朝，国家照常运转。这些制度设立大都是借鉴历史经验教训，不断改进、完善的。
三，人才选拔制度
从汉朝的举孝廉，到汉末三国时期的九品中正制，再到隋开始的科举制度，人才选拔也是在历史经验教训基础上不断总结、完善的....
当今社会，经济发展了，但文化发展严重滞后，主体价值观缺失,人们惊叹“人心不古，世风日下”，到底走什么样的文化发展路子？中西融合怎么融？能不能融？我想最终还要在历史中找答案，以史为鉴，合理扬弃，继往开来......
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