目前很大多数的城市都有了住房公积金，可能有一部分人对于住房公积金的使用可能不太了解，那么让我们一起来看看吧
第一， 职工死亡或者被宣告死亡的，职工的继承人、受遗赠人可以提取职工住房公积金账户内的存储余额，无继承人也无受遗赠人的，职工住房公积金账户余额纳入住房公积金增值收益中。
第二，无房(在缴存城市无自有住房且租房的)，只要连续缴存公积金满几个月，无需租金发票、税票也可以支取住房公积金支付房租。
第三， 公积金可以帮助落户，每个城市的标准不一样，还得具体看城市，对于申请落户的外地职工具有一定帮助。
第四，公积金贷款都有最高限额，全国各地的限额标准不一样。
第五， 办理离退休的，可以提取住房公积金，并注销其住房公积金账户，但办理提前退休养老或内退的职工不能提取住房公积金。
第六， 住房公积金组合贷款指个人申请住房公积金贷款不足以支付购买住房所需资金时，其不足部分向贷款银行申请住房商业性贷款的两种贷款之总称。
第七，住房公积金可以享受城市低保，职工按时、足额缴存住房公积金几个月以上，且符合享受居民最低生活保障待遇的，经公积金中心审核同意，可以提取住房公积金。
第八，每年住房公积金管理中心会按你的上年工资核定你的缴费基数，然后再根据你的缴费基数由企业和个人分别承担费用。
第九，给未婚成年子女购买住房的，住房公积金缴存职工可不为共同购买人，也可以缴存人的名义申请住房公积金贷款，说白了就是：我儿子公积金不够贷款买房的，我的公积金够，我就可以以我的名义申请公积金贷款，但是购房合同上签我儿子名。
1.一个质数的3倍与另一个质数的2倍之和等于20，那么这两个质数的和是( )。
A.9 B.8 C.7 D.6
2.鸡、鸭、鹅三种禽类混杂在一起，已知三种动物的数目都是质数，且各不相等，鸡的数目乘上鸭和鸡的数目之和，等于鹅的数目加上120。问鹅的数目是多少?
A.17 B.19 C.23 D.29
3.学校准备了1152块正方形彩板，用它们拼成一个长方形，有多少种不同的拼法?
A.52 B.36 C.28 D.12
4.1430名学生参加团体操，分成人数相等的若干队，每队人数在100至200之间，问有几种分法?
A.0 B.1 C.2 D.3
题目答案与解析
1.【答案】A。解析：设两个质数分别为a，b，则有3a+2b=20。2b为偶数，根据偶数+偶数=偶数可知，3a必然是偶数，a必然是偶数，a是质数，则a只能是2，易知b=7;a+b=9，选A。
2.【答案】C。解析：方法一，结合选项，鹅的数目加上120，肯定是奇数，所以鸡的数目必然是奇数，鸡鸭数目之和也是奇数，那么鸭的数目必然是2。结合选项代入发现，当鹅的数目是23时，23+120=143=11×13，即鸡、鸭、鹅的数目分别是11、2、23，恰符合题意。
方法二，代入排除，由题意可知鸡×(鸭+鸡)=鹅+120可知，鹅+120一定是合数，选项+120为合数的只有C选项
3.【答案】D。解析：1152=27×32，其约数的个数为8×3=24，拼一种长方形用一对约数，所以拼法有12种。
4.【答案】D。解析：把1430分解质因数得1430=2×5×11×13，根据题目的要求，应在2、5、11及13中选用若干个数，使它们的乘积在100到200之间，于是得三种答案：(1)2×5×11=110;(2)2×5×13=130;(3)11×13=143。
所以有三种分法：一是分为13队，每队110人;二是分为11队，每队130人;三是分为10队，每队143人。
1.两质数之和是99，则他们之积是：
A.2 B.97 C.194 D.196
2.两个盒子里都有糖果，一个盒子里的糖果数是奇数，另一个盒子里的糖果数是偶数。如果右边盒子里的糖果数乘3，左边盒子里的糖果数乘2，然后把两个数加起来，和是49。猜一猜哪个盒子里的糖果数是奇数?
A.左边 B.右边 C.左右边都是 D.无法确定
3.有7个杯口全部向上的杯子，每次将其中4个同时翻转，经过几次翻转，杯口可以全部向下?
A.3次 B.4次
C.5次 D.几次也不能
4.在连续奇数1，3，…，205，207中选取N个不同数，使得它们的和为2359，那么N的最大值是( )。
A.47 B.48 C.50 D.51
题目答案与解析
1.【答案】C。解析：两质数之和99是奇数，根据奇偶性知道两质数中必有一个偶数，而是偶质数的只有2，则另一个质数为97，故他们之积是194，选择C。
2.【答案】B。解析：依题意有3×右+2×左=49，根据奇偶性知道3×右为奇数，故右为奇数。
3.【答案】D。解析：7个杯子，即杯子个数是奇数，每个杯子口要朝下，一定都是翻了奇数次，由于奇数个奇数之和仍然为奇数，故所有杯子共翻了奇数次，而每次翻转其中4个，则无论如何翻转，所有杯子共翻的次数一定是偶数次，则与上述推断是矛盾的，故几次也不能。
在事业单位考试中，关于在行测方面数量关系这一部分的考查方式中，常常我们会遇到这样一类题型——极值问题;什么类型的题可以称之为极值问题?以及遇到这类题型有应该如何解决?有什么样的解题方法，在这里就归纳总结了在考试中常遇到的几类极值的题型。
首先在问题中，我们常常会观察到题干中中出现“最多……，至多……”或者“最少……，至少……至少……才能保证……”的字眼。所以今天总结一下在考试中常遇到的几类不同极值问题的具体解法。
(1)正向极值:求最大量(小)的最大(小)值
例1：妈妈将20颗奶糖分给兄弟俩，每人都分了若干，问弟弟最多分了多少颗?
解析：总共20颗糖，分两个人，弟弟分的是最多的，则应让哥哥分得的糖数足够的少，那么哥哥最少可以只给他1颗糖，则弟弟此时可以分得19颗糖。
【归纳总结】解题原则：求某个量的最大值，其他量尽可能的小。
求某个量的最小值，其他量尽可能的大。
(2)逆向极值：求最大量(小)的最小(大)值
例2：某公司有7个部门，公司总共有56人，每个部门的人数互不相等，已知研发部门人数最多。问研发部门最少有多少人?
解析：应用构建数列的方式，总共7个部门56人，每个部门的人数互不相同。研发部门是人数最多的人数，但让其人数最少，则其余部门人数应足够的多，并且互不相同因此可以将7各部门的人数构建一个自然数列。则此时中间的第4个部门人数为8人。构建这7个部门的人数分别为：11、10、9、8、7、6、5;其中研发部门的人数是最多的，则研发部门最少是11人。
(3)混合极值：求某个量的最大(小)值
例3：某机关20人参加百分制的普法考试，及格线为60分，20人的平均成绩为88分，及格率为95%。所有人的得分均为整数，且彼此得分不同。问成绩排名第十的最低考了多少分?
解析：第十人得分最低，则其他人的得分应尽量的高，20分的平均分是88分且得分彼此互不相同，首先根据平均分构建20人等差数列为97~89、88、87~79、88。根据题干，及格率为89%，则有一个学生没有及格最多得分为59分。第10分得分最低则其余人得分尽可能的多，则1~9人得分应为100~92，最后一人得分最多为59分。根据盈余亏补思想前十人的得分多了3×9=27分，最后一人少了29分。则第10名第11名各加1分，成绩排名第十的人最少考了89分。
在和定求最值这节中，最主要考查这三种极值问题，结合我们每种题型的特点及相应的解题方法，有针对性进行解决相应的题目。
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