要备好一堂课,必须做到六备

1. 要备好一堂课,一定做到六备

2. 要备好一堂课，一定做到六备：备教材、备学生、备教法和学法、备教具、备习题，并做好集体备课。 备教材， 必定要认识各部分内容在整个教材中所处的地位以及它们之间的联系。要注重知识的形成过程， 要认识和掌握好知识的前因后果。 这样才能领会出每节课的要点和要点 , 成立起知识的系统网络。 备学生就是深入认识学生的知识基础、自学能力、理解能力、计算和实验能力等。 1）认识学生的方法是能够经过历年教课经验的累积，以及讲堂发问、与学生谈话指导、测试考试、批阅作业等， 2 ）备学生在时间上分课前和课中两部分。课前备学生一般是在表面层次上的准备， 更重要的是在讲堂上对学生进行二次备课 （包含预习的检查、 有关问题的发问、 自学状况的巡视等），认识了学生的实质状况后，再有针对性的进行教课。 备教法和学法， 教法的选择， 要表现教师的主导作用与学生主体作用相联合，突出学生教课活动中的主动性、 活动性、开放性和创建性， 并与学法的指导相联合。 创建多维互动 （师生之间互动、学生之间互动），多向沟通（知识沟通、方法沟通、信息沟通、研究沟通、感情沟通）、开放性的教课形式。 备教具切忌只用此中一种而忽视其余各样的使用。 1）常用的传统教具包含黑板、实物、模型、仪器、挂图、图表等。现代的教课手段又增添了投影机、收录机、多媒体电脑等。要做很多种教课媒体的有效组合运用。 2）多媒体课件的使用能够增大课容量，但它只好是一种协助手段，不可以完整取代板书。 备习题要注意进行优选、分层和配套。 1）教师要进行分层部署习题（起码分两层）。 2）要经过与日俱增形成一套合适自己教课特色的习题集。 （包含预习题、讲堂练习题、课后作业题、目标检测题）