十年了，夜深人静时，我多次情不自禁地想起那个“jing jin”。 2006年9月，那时我是一名分管学生工作的副校长，就“以权谋私”为自己“抢”到了一份班主任工作。
其实，我当普通老师时，“是领导要我当班主任的”，现在当领导了，“是我要当班主任的”。以前，老师级的班主任是任务型班主任，现在，领导级的班主任是研究型班主任，角色截然不同。
当时，我班上有三个“jing”和两个“jin”。至今想起，仍记忆犹新，回味无穷。
1、敬（jing）。即敬业、敬师、敬父、敬母、敬人、敬己。心存感恩，就会敬重一切，就会敬重生命。
因为，我坚信我秉持教育的核心，就是敬重生命。社会主义核心价值就提到了“敬业”。
2、净（jing）。即净化心灵、净化言行、净化环境。其实，不论是思想领域、哲学领域还是宗教领域，都强调“洗礼”，
特别是宗教，有一个“洁净礼”。教育，就是要追求学生的心灵干净、言行干净，保持环境的干净。
3、竞（jing）。即树立竞争意识、掌握竞争技巧、提高竞争能力、坦然竞争成败。现在的学生，大多数是独生子女，在家里是“皇帝”，缺乏“竞争”意识。
有些大学生毕业就蜗居在家，要么是不敢面对竞争，要么是没有竞争能力。高三学生为了不理想的高考成绩“坠楼”、“寻短见”，就是典型的无法面对竞争的“失败”。培养学生的竞争意识和竞争能力，是教育的当务之急。
4、进（jin）。即有进取的决心、有进取的方法、有进取的行动、有进取的成效。
“60分万岁”、“浑浑噩噩”、“无精打采”、“得过且过”等的现象，就是要通过激发学生的进取心来解决。“只要学生想到达彼岸，自己就会用力划桨”。
5、禁（jin）。即禁止一切违法违纪和违反道德的言行。这是解决学生思想道德行为规范的问题。
最主要是要促使学生正确处理好“行为自由和纪律约束”的关系问题。
这五个“jing(jin)”,我特意邀请我的老师、书法爱好者书写装裱，悬挂在班级墙壁上，时时刻刻激励学生、约束学生。
与这五个“jing(jin)”相同或者相近的富含哲理的字还有“精”“静”“劲”等。
十年后霜降的周末，我在世界地质公园湖光岩漫步，手机拍摄了在蓝天白云映衬下的异木棉花。天空洁净、花枝干净，异木棉花竞相开放，整个画面给人感觉，岁月静好。 这样的意境让我泛起了十年前记忆的涟漪。
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