中小学体育教学比赛评价指标
上课人姓名： 总评：
评价
项目
评价要点
符 合 程 度
分数
教学
目标
5分
符合课程标准和学生实际的程度
符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异
可操作的程度
教学目标明确、具体
学习
条件
15分
学习环境的创设
有利于学生身心健康、有利于教学目标的实现
学习资源的处理
内容的选择和处理科学（教学手段选择恰当）、学习活动所需要的相关器材充足、
学习
活动
的指
导与
调控
30分
学习指导的范围和有效程度
为每个学生提供平等参与的机会、对学生的活动进行有针对性的指导。根据学习方式创设恰当的情景、及时采用积极、多样的评价方式。教师的语言准确，有激励性和启发性
教学过程调控的有效程度
能够根据反馈信息（预设）对教学进程、难度进行适当调整
合理处理临时（可能）出现的各种情况（教学步骤科学合理、易犯错误及纠正方法运用得当）
学生
活动
20分
参与活动的态度
参与活动积极主动、兴趣浓；对问题情景关注
学生参与练习的人数较多、学生参与练习的方式多样
学生参与练习的时间充分（运动负荷和练习密度）
能提出有意义的问题或能发表个人见解、能按要求正确完成动作或协作他人完成、能够倾听、分享
参与活动的广度
参与活动的深度
课堂
气氛
15分
宽松程度
学生的个性得到发展，人格受到尊重、练习、展示、比赛、讨论和回答问题得到鼓励、学习进程张弛有度（各练习内容的时间安排合理）
融洽程度
课堂气氛活跃、有序；师生、生生交流平等、积极
效果
15分
目标达成度
基本实现教学目标、多数学生能完成学习任务、每个学生都有不同程度的收获
教师学生的精神状态
教师情绪饱满、热情；学生体验到学习和成功的愉悦；学生有进一步学习的愿望
教学特色:
评语:
评课人姓名：
说课 评 分 表
姓名 课题： 顺号：
分类
内 容
要 素
评价
A
B
C
说
课
内
容
指导思想（5分）
理念新 科学 健身健心
教材分析（6分）
大纲计划 处理搭配 价值内涵 深化联系
学情分析（6分）
基础起点 身心特点 条件习惯 与课联系
教学目标（5分）
确切 合理 具体 可操作
教 法（6分）
紧扣目标 切实有效 探索创新 体现主导
学 法（6分）
充分活动 明白道理 学会学习 体现主体
教学过程（40分）
设计合理 过程清晰 优化组合 目标达成 理论与过程结合
场地器材（6分）
充分利用 变化新颖 一材多用 改革创新
说
课
艺
术
讲 述（4分）
普通话 脱稿 清晰 激情 时间
艺 术（4分）
教态 节奏 表现力 感染力
媒 体（4分）
合理有效现代技术（板书、图解、多媒体）
评 价（4分）
教师的评价 生生互评 自评
加分因素（4分）
有特色 有创新 效果显著
最后得分
评委签名：
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