卢安克：是什么带来力量？让教育适应真实

作者：卢安克

1968年生于德国汉堡，1996年毕业于汉堡美术学院工业设计系，2002年取得WALDORF教育学校教师资格。2003—2013年，在板烈小学开展教育活动，让学生观察、感受、用艺术创作的方式表达自己的观察和理解。通过与学生共同创作来培养儿童的归属感和自我成长的力量。

·通过理解而培养的行为是没有力量的。有意识地思考虽然能让我们认识到打架不好，但不能给我们带来改变行为的力量。只有情感和行动，才能给人带来改变世界的力量。

·只有我们把学生看成是自己的命运，允许学生的事情影响到我们的命运，也让学生感受到这一点，学生才可能把老师当成是真的，才可能接受他本人，并发生真正的改变。

·教育应该让孩子们感觉和意识到他们所处的环境和时代的需求，再让他们感受到自己的才能，使他们能找到自己的改变世界的生活任务。

·我的想法是，我有责任提供不同的东西，但我不要做权威，因为一个权威会影响新一代人的发挥。

·不管是对教育，对食品，对什么的要求，我们最终都会发现，要求最低最简单的也就是最好的。

我们虽然能说出各种各样的方法，能定下在什么情况下怎么做，也可以举出其他的一些规律和知识。我们能知道的事情虽然很多，但这样的知识并不起什么作用。知识不会改变我们做事的态度。重要的和起作用的，是理解，对这些事实的感受，然后让这些事实来改变我们的心，让我们培养出一种适合做事情的心态，然后再以这种心态来行动。而培养这样的心态所需要的，是观察，是以合适的方式、以认识人类的方式去观察，而不是对规则、对知识的了解。

从观察得来的感受才会带来力量

我没有什么教育理念，我只是去观察学生，然后让我的教育去适应我所观察到的实际情况。我对现在教育的普遍感受是，在某个人的办公桌上，设计出一种模式思维的理念来编辑一套课本，然后把这个理念强加于事实。对小孩来说，这样的教材其实是他们很不熟悉的，是忽略了小孩的天性的。当然，在只接触到这些之后，他们也会适应，但同时，他们也会失去自己的天性。

如果我们有了对于什么是理想的人的想象或定义，如果我们想让所有的小孩都变成跟我们这个想象中的理想一样，这也是在忽略小孩自己已有的东西。这种“小孩该怎样”的想象就像一堵墙一样站在老师和小孩之间，不让他们发生真正的交流和理解。

但如果我能够去观察小孩的成长过程，我就能发现：一开始好像没有自己特点的小孩，慢慢会形成和表现自己带有的某种命运：包括某种个性、兴趣、才能、追求和问题。如果没有这些，也就没有了使命。在成长的过程中，具有自己特点的精神因素会越来越清晰地从他的物质身体表现出来。通过这样的观察，我就感受到了进入物质世界的精神，也感受到它进入物质世界的原因和困难：只有在物质的生活中，精神才能经历到考验，才能有发展。

通过孩子外在的表现，我们能学会去观察他们内在变化的发生。如果老师们都能通过观察去感受孩子的内在，很自然就会找到最合适的做法，也不会和孩子的心理发展规律作对。

每个人都活在自己对现实的想象之中，我们都从这个角度来判断事情。而且，根据不同的想象世界，同一件事情的意义可以变成完全相反的。我们的想象能变成事实，是应为自己发挥的想象在无意识之中会影响我们对别人的态度和行为。而当别人能够在无意识之中感觉到我们对他们的态度，从而改变自己的行为。

有的理论家也一样，生活在自己所思考的模式之中。这些模式本身并没有错误，但它们给我们带来的对生活的理解却是错误的。但如果以感受的方式去观察，在想象上建立的思维模式就很容易让我们相信那些对我们的感受无效的事情。

为什么非常聪明想出来和制定的计划、目标或规定往往起不到任何作用呢？这是因为，这些计划并不能给人带来力量，反而会让原本的力量萎缩。只有从自己的观察得来的感受才会给我们带来做事的力量。这就是为什么观察有那么重要的原因，为了不让别人的力量消失，我永远都不要建立自己的体系。我认为一个班所有的教育方法，都必须从这个班特有的学生和老师中找到。

通过美感感受什么是正确

所有教育行为的基础应该是对学生心理状况的观察。纪律规则也是这样，不要通过规则，而要通过美感让他们感到什么是正确的。只要多年稳定地和孩子合作，只要把自己的命运交给学生，允许学生的事情影响到自己的命运，用不了三年，纪律问题自然就消失。但如果我有目的，或者我想把学生变得与我理想之中的他们一样，我就无法把自己的命运完全交给学生，而学生也会在无意识之中感到我的不真实，所以，他们就无法接受我。如果我没有了目的，百分百信任学生，他们就会感受到我的真实。这就是为什么有目的的教育起不到作用，而把自己交给学生就能起到作用。

他们放弃了期望，给了我自由

我为什么能自由地去追求，能自由地发挥自己的使命感，而不像别人那样被压在社会责任的牵连之下？原因肯定不是我有了不同的才能，原因根本不在我身上。我的很多朋友具有的力量比我大得多，只是父母给他们带来的阻碍也比我大得多。我能做到的原因，更多的是我们的父母允许我们这样做。

以前，父母对我们也有一些期望和想象，就像大多数家长一样，他们也希望我能有稳定的收入，希望我能处理好自己的生活，不用受太多苦，对未来不要有任何的怀疑。他们以为是在为我着想，可幸好有一天他们发现：为了满足父母的愿望，我会失去我的理想。他们这样的愿望不是为了小孩，而是为了他们自己。他们这样的期望否定和影响了我的人生道路。在发现我活在世界上不是为了把个人的生活安排得更好时，他们就放弃了对我和哥哥的期望。他们放弃了期望，实际上是给了我自由。