【教学目标】
1.正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,读出人们对卡罗纳的关爱之情。
2.读懂课文容,激发关爱他人,帮助他人的情感,并将自己的感受与同学交流。
3.激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。
【课前准备】
教师准备:课件
【教学时间】
1课时。
【教学流程预设】
一、情感铺垫,渲染爱
(一)故事导入,揭示课题
同学们一定很熟悉这首歌-----《世上只有妈妈好》(音乐响起)。诗人说:“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最优美的呼唤,就是妈妈.”一个只读小学三年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,信的四周还画上了漂亮的花边,来表达自己对母亲深深的爱.可是半年后,无限疼爱的的母亲竟然生病去世了,他遭遇了巨大的不幸.这个可怜的孩子就是------卡罗纳,今天就让我们一起走近这可怜的孩子。
(二)初读课文,感知内容
自由读读课文,思考:课文写了一件什么事?
(三)感受卡罗纳的不幸
1、默读课文,找找描写卡罗纳万分伤心的句子,并用“---”划出来。
2、指名交流并随机出示句子。
今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。
卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。(音乐《鲁冰花》)
过了一会儿,我发现卡罗纳独自站在一边端详着我,他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”
3、静静地读读这些句子,哪个地方轻轻地触动了你,让你感受到了卡罗纳的万分伤心?
4、交流,重点比较几次哭和读好“你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。”指导读。
5、展开想象
卡罗纳从放声大哭、嚎啕大哭到无声地哭泣,他一次又一次地哭泣,他一定是想起了:
6、是啊,都说母亲是孩子心中的上帝,对于卡罗纳,这万能的上帝却从此不在。都说母爱是最温暖的火焰。对于卡罗纳,现在这温暖的火焰熄灭了,他是多么不幸!但他又是幸运的,因为他得到了大家的关爱。
二.初读课文,捕捉爱
1、大家都有些谁?板书:老师同学家长
2、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家都是在关爱着他,请你们再默默地读读课文,找一找他们怎么做的句子,谁最让你感动?划出来用心地读。
3、四人小组交流说说自己的感受.
三.研读课文,感悟爱
指名交流,随机出示老师、同学、家长关爱卡罗纳的句子。
(一)同学的关爱
重点研读这两句我心里不得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他.
我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:”卡罗纳,别哭了.”
放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他.
我恍然大悟,没去拉母亲的手,却拉起卡罗纳的手,和他一块儿回家
我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:“卡罗纳,别哭了。”
放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。
1、交流指导读
这是怎样的放和怎样的贴?深深的同学之情就在这一放一贴里表现得淋漓尽致.把手放在卡罗纳的肩上,把脸贴在卡罗纳的脸上,同时也是把关心和同情送大卡罗纳的心里.
话虽轻,却如春天和煦的阳光,融化了卡罗纳心中的悲伤.
2、这目光里藏着千言万语,同学们那关切的目光仿佛在对卡罗纳说些什么呢?
是啊,那关切的目光犹如春天一缕缕温暖的阳光,照亮了卡罗纳的心田.
(二)老师的关爱
重点研读这两句
昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”
老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。孩子,你要坚强哟!”
1、交流出示
2、抓住“拉”体会,重点读好老师的话,像妈妈一样轻轻地说;像妈妈一样温柔地说;像妈妈一样慈爱地说;感受老师对卡罗纳深深地爱。
(二)家长的关爱
我看见母亲在等我,跑过去扑进她的怀抱。母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。
抓住“推”“目不转睛”等体会家长对卡罗纳的关爱。
四.说话练习,延伸爱
1.面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递着一种相同的关爱. 还会有谁在关爱着卡罗纳?
啊,这关爱卡罗纳的队伍越来越庞大了!板书“……▽”
2.今天学习了这一课,你有什么启发和收获?
3.爱,不需要豪言壮语;爱,不需要惊天动地。爱,是一句真诚的话语;爱,是一个温暖的眼神;爱,是一个轻轻的动作;就是这朴素的爱,让我们每个人深受感动。知道这个感人的故事选自哪儿吗?
4.出示书《爱的教育》读读这本书吧,会给你更多的感动(音乐《蓝色的爱》)
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